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视频标签：教师基本功
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：2016年全国小学英语教师基本功比赛《Unit 4 I have a pen pal Re
教学设计、课堂实录及教案：2016年全国小学英语教师基本功比赛优质课视频人教版五年级《Unit 4 I have a pen pal Read and write》云南汪琳
教学设计
课文标题： Part B Read and write: Make a poster
单元名称： Unit4 I have a pen pal
教材版本： 人教版PEP三年级起始版 第七册
授课年级： 五年级
授课教师： 汪琳（云南省昆明市西山区棕树营小学）
一、整体设计思路
《英语课程标准》明确指出：提高任务型教学模式，把综合语言能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式。以描述学生“能做什么”为主线，强调学生要能用所学的英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力，积极倡导任务型教学途径。
本课时的文本材料无论是对于五年级学生（一年级起点）还是六年级学生（三年级起点）都不算太难，很容易读懂,同时这节课的文本材料属于应用文，强调学生的应用能力的培养。所以教师在设计本节课教学内容时除了完成教学大纲的阅读目标之外，增加了让学生设身处地的感受制作海报的的过程，体验成功。
二、教学目标
知识与技能
1.学生能够谈论相关俱乐部，激活背景知识，储备词汇；
2.在老师的引导下，学生能读懂文本材料，发现并分析重要信息、提炼出制作俱乐部海报的五要素；
3.能根据示范海报仿写自己的俱乐部海报。
情感态度
1. 通过俱乐部相关素材的介绍激发学生想要组建自己的俱乐部的兴趣；
2. 通过小组合作制作海报，让学生体验成功。
学习策略
培养学生学会思维导图的阅读策略和小组合作的学习模式。
三、教学重点和难点
学生读懂文本材料，提炼重要信息、模仿制作俱乐部海报，能完成宣传。
四、教学过程
I. pre—task:
Part One: Talk about clubs
What club is it?
【设计意图】创设情境，呈现话题，进入任务，介绍任务“Make a poster for your club”的要求和实施的步骤;预测“What key information should be in a poster?”
Part Two: Read the text
Underline the key words while reading, and then finish the chart
【设计意图】通过思维导图的阅读方法，让学生学会在阅读文本材料时厘清文章脉络，发现信息、处理信息，找出相同，总结规律，为学生最终的的语言输出搭建了平台。
II. while—task :
Make a poster in group
【设计意图】学生以小组形式分工合作完成任务, 促使学生处理和使用信息，发展实际运用语言的能力。
III．post—task
Present the poster and recruit in group
【设计意图】通过展示汇报，使学生身临其境地感受语言，让学生在学习语言、完成任务过程中提高口语交际的能力，体验成功。
IV. homework
1. Finish the poster of your club
2. Make a poster of the club that you are interested in
（二选一 ）
Chart
club Amy likes
_____________. .
Football
club John likes
_____________. Goal! Goal!
Goal! Sundays Playground John@pep.com.cn
club Mike likes
_____________.
club Robin likes
_____________.
个人简介
汪琳，任教于云南省昆明市西山区棕树营小学，英语专业八级，学校英语教研组长，2012年被评为区“教坛新秀”。曾多次在区、市级教育教学比赛和论文评比中取得优异成绩，并多次承担校、区、市级优秀课例展示。在教学中，力求让学生综合运用语言的能力得到最大程度的发展。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
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