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视频标签：教师基本功
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：全国小学英语教师基本功比赛闽教版四年级《Shopping (Part B)》
教学设计、课堂实录及教案：2016年全国小学英语教师基本功比赛优质课视频闽教版四年级《Unit 5 Shopping (Part B)》广西周蓉
Unit 5 Shopping (Part B)
广西玉林市玉州区竹美小学 周蓉
课 型：听说课
教 材: 闽教版（三年级起）第四册
| 教材分析 | |||||||
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闽教版（三年级起）第四册Unit 5的教学内容是展现妈妈和孩子一起在超市购物的情形。 通过Ben和Sally跟妈妈在超市的场景，学习如何用英语进行购物。这一课在本教材中有承上启下的作用。学生在Part A已经学习掌握了shopping list，这可以为本课的学习做铺垫；而通过这一课的学习，学生能够继续深入学习如何用英语进行购物。这将为接下来的学习做准备。 简而言之，教材是围绕家庭购物这一主题，让学生明白如何在生活中进行英语购物。 |
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| 学情分析 | |||||||
| 四年级的学生活泼可爱，模仿能力强，他们正处在儿童时期向少年时期的过渡期，能发现自己成长中的变化。帮助学生积极地用英语进行购物活动，对孩子今后的英语学习有深刻影响。在学习本课之前学生学了各类物品的名称，以及能够自己罗列购物清单。但要用英语进行具体的购物对话对于四年级的学生来说还有难度，因此可以采用大量的生活例子和场景来进行教学。孩子们好胜心强,集体荣誉强.因此本节课将采用小组合作的方式来激发学生的学习兴趣。 | |||||||
| 教学目标 | |||||||
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（一） 技能与知识目标： 1．能听会说本课单词toy, Teddy Bear, these, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred. 2．感知和理解如何用英语进行购物。 （二） 能力目标：运用How much is it? 进行购物。 （三） 情感目标：让学生正确地用英语进行购物，将英语融入生活中，培养学生对学英语、使用英语的兴趣。 |
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| 教学重难点 | |||||||
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1． 词汇：toy, Teddy Bear, these, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred 2． 句型：How much is it? |
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| 教学用具 | |||||||
| PPT课件、单词卡片、道具等 | |||||||
| 教学环节 | 教师活动 | 预设学生行为 | 设计意图 | ||||
| Ⅰ.Warming up |
1. Greetings 2. Sing the song “Ten little baby ducks.” |
1. Greetings 2.Sing the song and do the action |
通过师生之间的问候，快 速拉近彼此之间的距离，营造一定氛围的英语环境。 通过演唱熟悉的英文歌，能够快速激发学生兴趣，调动学生的积极情绪。 |
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Ⅱ. Presentation & Practice |
1. Today we are going to learn Unit5 Shopping (Part B) 2. Present and learn the new words and sentences. （1）I like shopping very much. I like milk. Where is milk? Oh, it’s over there. Talk to student: T: How much is it? S: It’s 50 yuan. T: Here’s the money. S: Thank you.  (2)Today our friends Ben and Sally go shopping too. Let’s go and have a look what they buy.  （3）Answer the questions. （4）Repeat the text. （5）通过课文中Ben和Sally的温馨家庭购物日，引出社会当中还有一部分的孩子跟他们不一样。提出问题：Who are they? |
1. Show the PPT. 2. (1)Ask and answer. Watch the video Watch and answer.
Repeat.  Watch a video. |
1.通过唱歌复习数字旧知，为接下来的购物学习做准备，并开始导入新知。 2. (1)课前已在学生桌子上准备好各种商品的图片。通过在学生处购买商品引出新知：How much is it? (2)通过前后衔接看视频进入课文分析学习。 (3) 通过回答What do they like? 学习新词 Teddy Bear, toy, these. 通过回答How much is the Teddy Bear/ toy train？ 学习新词：sixty, seventy, eighty, ninety, hundred. (4)连贯性地回顾一遍课文。 (5)看视频让学生了解社会当中需要关心的一个群体。 |
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| Think. | |||||||
| Ⅲ. Extension |
Children’s Day is coming. Let’s buy some presents for the children. Group work: Have the students make groups of 4 and talked about what they want to buy for the children. (2)Watch the video “ Avoid using the plastic bags.” |
Group work and go shopping. Watch a video. |
(1)检测与反馈。既增强学生分享意识，又加深对本课主要内容“运用How much is it? ”句子进行购物的印象。 (2)通过观看视频，建议学生在购物时自备购物袋，增强学生环保意识。 |
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| Ⅳ. Sum up | Review what we have learnt. | Listen and speak. | 整体回顾，强化记忆。 | ||||
| Ⅴ. Homework | Make a dialogue about shopping in English. | Do the homework. | 巩固所学的知识。 | ||||
| 板书设计 | |||||||
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Unit5 Shopping (Part B) toys. I like Teddy Bear. sixty How much is it? It’s seventy eighty ninety hundred Here’s the money. Thank you. |
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| 教学模式 | |||||||
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我喜欢的是在情景中学习英语，在英语中结合生活的课堂。因此在教学过程中我倾向的不是知识点的单独传授，而是激发学生兴趣，让学生积极主动的学习，快乐交流。 （一） 我认为，在英语学习的过程中，讲了不等于懂了，懂了不等于会了。所以在课堂当中，我会选择放低起点，加大训练力度，把课堂主动权交还学生，争取做到听说练习形式多样，并力求保证：1、密度高。不是练习一两个回合，而是接二连三、自始至终地、不间断地进行；不是松松垮垮、随随便便的，而是有节奏、精心设计地练习。2、不是光给几个优等生机会练习，而是分层次进行训练。由优等生举例，中等生练习，学困生先倾听、模仿、重复，后练习，激励学生“能飞则飞，能跑则跑”。 （二） 带领学生走进环节紧凑的课堂。保证师生语速不拖沓，学生反应快，师生、生生互动多，高度集中学生的课堂注意力，培养学生的语言运用能力。 （三） 寓教于乐贯穿课堂，让学生们在情景中学习英语，激发学生的兴趣。 在实际操作过程中可能并不能达到预期的效果，但我会在实践中不断改进自己的教学方式、教学模式，找到师生共同进步的一个平衡点。 |
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
