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视频标签：客观认识自我,独一无二的我
所属栏目：心理健康优质课视频
视频课题：小学心理健康教育客观认识自我《独一无二的我》江西省优课
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独一无二的我
活动目的：
1.引导学生正确认识自我，发现每个人都是独一无二的。 2.在活动中认识自我，接纳自我。
3.学习在接纳自我的基础上发扬优点，扬长避短。 准备工作：
1.座位六人一组围坐，进行团体活动分组。 2.课件
3.彩色心形纸、A4纸 活动过程：
一、热身游戏（5分钟） 1.开心印手掌
指导语：请每位同学用用自己的彩笔把自己的右手掌描画下来，印好后仔细观察，然后跟小组里的同学比比看，你画的手掌有什么特点，其他同学画的手掌又是怎么样的？
(设计意图：让孩子感受到每个人的手掌都没有一模一样的) 2.分享游戏感受，引出课题。
小结：世界上没有两片相同的树叶，同样世界上也没有相同的两个人，所以请为自己的独一无二喝彩吧！揭示课题：独一无二的我
二、认识自己——“猜猜我是谁” 游戏
每个人在心形卡片纸写上自己的爱好、长相、特长、擅长的学科等能表现自己的特点的话，放在老师准备的悄悄话信箱里，注意不写姓名，老师打乱抽
取一些念给同学们听，让大家猜一猜，这是班上的哪位同学？
1、分享：你猜中了几个人？为什么这么快就猜中了？每个人都有自己的特点。
2、如果有猜不出的，老师请纸条的主人站起来公布答案。请同学们为他补充特点。
小结：每位同学都有自己的独特之处，每张心形卡片上都是同学们对自己的认识，也许有些孩子对自己的认识还不太全面，但是没关系，随着年龄的增长，会越来越全面的。祝贺大家！刚才在“猜猜我是谁”的游戏中找到了课堂上的第一把金钥匙——认识自己。（板书）
（设计意图：通过“猜猜我是谁”游戏，增进学生对自己的认识和了解，让学生有一个良好的自我意识。）
三、悦纳自己——小小故事会
1.电脑播放:有声绘本“青蛙弗洛格的故事”
师：看完了视频，请你说说你看到了什么，你听到了什么，你感受到了什么？（引导学生感受每个生命的独特）
师：为什么青蛙弗洛格既不会飞又不会做蛋糕还不会看书，为什么它又觉得自己很幸运呢？（每个人都有优点和缺点，接受自己的不足等）
（设计意图：通过孩子们喜欢的动画和故事，让孩子感受到每个人都是独一无二的，大家在相貌、语言、兴趣上都有每个人都有各自的特点，我们要学会接纳自己。）
3.小结:每个人都有各自的特点，从而尊重、珍视自己，我们要学会接纳自己。祝贺大家找到今天的第二把金钥匙——悦纳自我。
四、完善自己——短板游戏
⑴每位同学都有这样一张纸，纸上有长短不一的长方形。
⑵老师把自己的优点写在比较长的那一条上、把自己的不足写在比较短的那一条上，就是现在这个样子（课件示范）
⑶学生请同学像明明一样，想一想自己的优点和不足各是什么，写下来。 ⑷师生共同制作属于自己的木桶，共同交流欣赏：让我们在小组里介绍自己的木桶，问问同学喜欢我的哪些特点？
交流感受：欣赏别人后，你有什么感受？受到别人的欣赏，你又有什么感 受？
⑸如果把它围成一个木桶，想要在里面注满水。请你想一想，水会从哪里流出来？（水会从最短处流出来。)为什么会这样呢？(木桶的存水量不是取决于最长的那一条，而是取决于最短的那一条。）
看到这些，你有什么感受呢，结合自己说一说？（我自己的不足将影响我的发展等等。）
⑹那怎样尽可能多的装到更多的水呢？（改进自己的不足） 小结：最后我们一把金钥匙也找到了。（板书：完善自我）
（设计意图：让孩子在活动中明晰自己的优点和不足，认识到自己的独特之处，并亲身体验不足会影响到自身发展，从而达到完善自我的目的。）
五、结束活动 1.制作班级树（音乐）
2.总结：看到这一个个独特的手掌、木桶，老师也看到了一个个独特的你们，也许你有些方面与他人相似，但是你是他们无法替代的。希望在今后的生活中，大家能更好地认识自己，发现自己更多的优点，更喜欢自己，做最棒的自己！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
