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视频标签：客观认识自我,我就是我
所属栏目：心理健康优质课视频
视频课题：小学三年级心理健康教育客观认识自我《我就是我，独一无二的我》宁夏 - 石嘴山
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[小学心理健康教育——客观认识自我]
我就是我，独一无二的我！
[学情分析]
三年级是成长较快阶段，是形成自信心的关键时期。此时的孩子自我意识模糊，不能正确、客观地认识自己，导致理解一些问题容易出现偏差，也容易对自己评价过高，产生自负心理。处于这一时期的孩子，在接受别人的评价中能够发现自我价值，产生兴奋感。如果能够及时鼓励，正确引导，教育学生正确认识自己，欣赏自己，完善自己，会非常利于学生的成长。
[教学目标]
1.使学生能够正确、客观地认识自己，了解自己的优缺点。 2.能客观、公正地看待他人对自己的评价，学会接纳自己，赏识自己。
3.掌握认识自己的方法，提高自我认识和评价能力。提高自信心，锻炼与人交流能力，提高分析、看待问题的能力。
4.通过教学，帮助学生树立自信心，学会欣赏自我，让独一无二的自己更自信、更勇敢地面对学习与生活。
[教学重难点]客观认识自我，挖掘潜力，完善自我 [教学准备]“自我认识”卡、教学课件、镜子等 [教学方法]课堂讨论法、活动探究法、体验法、分享法 [教学过程] 一、 谈话导入
同学们，你们与班上的同学熟悉吗？如果知道了某位同
学身上具备的一些特点，让你来猜一猜他（她）是谁？你们有兴趣吗？（激发学生的学习兴趣）
这节课，老师请来了一位小助手，由它向大家介绍小主人的特点，你们来猜。
出示课件，动画播放。
（你是怎么猜出来的？学生说）
我们每个人和别人都不一样，都是独一无二的，今天，我们就来学习一堂认识自我的心理健康教育课程。
出示课题:《我就是我，独一无二的我》，学生读题目。 二、自我认识
活动一:完成“自我认识”卡
（以“我是一个_____的孩子”这样的句式，用5句话介绍自己）
课件出示活动一内容及要求。 （链接展示“客观”） 请学生上台，介绍自己。 活动二：小游戏《照镜子》
请两位同学到讲台前，要求闭上眼睛，老师用染红的手指点一位学生的鼻子，问：“这是什么？”学生回答：“鼻子”。接着再点另一位同学的额头，问：“这是什么？”学生答：“额头。”学生回答时并不知道红颜色已经染到他们鼻子或额头上了。但当他们面向全班同学时，同学们哈哈大笑，他们不知道为什么。当老师把镜子递过去后，他们才明白真相。
（通过他人的评价也可以帮助我们认识自己。） 三、 别人眼中的我
活动三:优点轰炸
各小组确定一名同学为轰炸目标，大家轮流指出他的一个优点，被轰炸的同学认真听，不用回答。注意体会被大家指出优点时的感受，指出别人的优点时又有什么感受？
学生谈体会。 四、播放视频《鹬》 活动四:听故事，谈感悟。 师：从故事中你知道了什么？
我们要学会喜欢自己，热爱自己，相信自己。要对自己充满信心，勇敢地去挑战自己，超越自己。
五、活动五：我美吗？（课件呈现图片） 师：看看这些图片中的人物美不美？说说为什么？ （请学生来完成活动）
同学们，你美不美？用一个词来形容自己 生答：勇敢、认真、勤奋…… 动画展示。
师：如果你的身上具备了这些优点，你就会如花儿般美丽绽放；如一颗星灿烂无比。
六、挖掘潜力，完美自我 活动六:小组交流，挖掘潜力
师：虽然我的个子低，但是我觉得自己的智商并不低，我很自信！
…… （学生说）
播放动画《飞得更高》。
七、总结
俄国小说家契克夫说：“要是没有自信心，那实在糟糕！要是不相信自己，或者怀疑自己，那是再糟糕也没有了。”所以在任何时候，请不要丢掉你的自信，要相信：
我就是我，独一无二的我！
愿每一位同学今后都能够更自信地学习、生活，去创造属于你的精彩未来！
板书设计：
我就是我，独一无二的我！ 途径：自我认识 他人评价 内容：外表 内在 优点 缺点
完善自我
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
