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视频标签：单价,数量与总价
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视频课题：小学数学人教版四年级上册《单价、数量与总价》甘肃省 - 武威
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小学数学人教版四年级上册《单价、数量与总价》甘肃省 - 武威
教学目标
1.知道“单价、数量、总价”的含义。
2.掌握“单价×数量=总价”,并推导出单价、数量、总价的另两个数量关系式。
3.运用这一组关系式,学会解决一些简单的生活实际问题。
2学情分析
学生在日常生活中已经接触到有关单价、数量、总价的数学事例,所以对于概念的理解比较容易,在理解三者之间的关系的教学中尽量放手让学生自己探索,教师起到辅助作用即可。
3重点难点
知道“单价、数量、总价”三者之间的关系。
运用数量关系,解决简单的实际生活中的问题。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】引入新课
1.超市场景
2.获得购物券
计算: (1)164×32= (2)54×145=
(3)217×83= (4)48×5=
(5)48×50= (6)48×500=
分小组练习,集体订正
活动2【导入】自主参与，探究新知
1.数学游戏:快乐购物
学生扮演售货员和顾客进行购物和结算。
让学生初步感受单价、数量、总价的意义。
2.进一步明确理解单价、数量、总价的意义
(1)用具体的实例感悟
(2)明确定义
3.教学例4
(1)读题,分析。
(2)比较两个问题的共同点。
(3)小结:都是已知每件商品的价钱和买了多少件商品要求所购买的商品总共花了多少钱。
(4)小组合作,完成计算。
4.总结单价、数量、总价的关系:
单价×数量=总价
总价÷数量=单价
总价÷ 单价=数量
活动3【导入】练习巩固，拓展提高。
1.对比练习
(1)妈妈给我买了三盒巧克力 ,每盒32元,一共花了多少元?
(2)妈妈买了三盒巧克力,共花96元,每盒多少元?
(3)妈妈买巧克力共花96元,每盒巧克力32元,买了多少盒?
2.转换练习:
将商品出售记录表补充完整。
分小组列式计算,并补充表格。
3.学以致用:
根据购物发票的信息计算练习本的价格。
交流讨论,合作完成。
4.思维拓展:
学生独立完成,集体分析订正。
活动4【作业】课堂总结：
今天我们收获了什么?
引导学生总结本节课所学内容,并给予肯定鼓励。
活动5【作业】作业
教材52页做一做。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
