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视频标签：百分数的应用
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视频课题：北师版小学数学六年级上册第七单元第二节百分数的应用（二）辽宁省 - 营口
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百分数的应用（二）教学设计
一、教材分析:
《百分数的应用二》是北师版小学数学六年级上册第七单元第二节，其主要内容是“解决比一个数增加（或减少）百分之几的数的实际问题”，是在学生掌握了“百分数的意义”、“百分数的简单应用”“一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题”的基础上进行的。在整个教材中既是对前一节《百分数的应用一》的拓展，又为后面继续学习百分数的应用奠定了基础。
二、学情分析：学生在五年级的时候已经初步了解了百分数的意义，并且可以利用线段图解决简单的百分数应用问题，具有了一定解决实际问题的能力。 三、教学目标：
1、知识与技能目标：结合现实情境进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题。2、过程与方法目标：、进一步感知运用“线段图”辅助理解题意的优势，提升学生运用数学知识解决实际问题的能力。 3、情感态度与价值关目标：体会数学与现实生活的密切联系，感受数学学习的魅力所在。 四、重点难点：
重点：理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。 难点：能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。
五、媒体资源
本节课利用电子白板为依托，利用智能手机、微信、PPT课件等现代化的通讯手段和设备，实现了师生之间的互动和交流。 教学环节
教师活动
学生行为
设计意图
（一） 观看视频，创设情境 1播放有关高铁的视
频
2看过之后有什么感
受
1观看视频，感受高铁的速度 2谈看后的感受 1.通过同学们喜爱的《抖音小视频》情境、激发学
生兴趣，导
入新课
2感受我国日新月异的发展
（二） 师生合作分析问题 1出示情境图，引导学生收集图中的信
息（原来的列车每时
行驶180 km。现在高速列车的速度比原来的列车提高了50%） 2引导学生根据信息提问 3确定问题：现在的火车每时行多少千米？并引导学生分析问题 4引导学生分析问题：提高了50%是什么意思 5请学生通过画图的方式来分析题意。教师拍摄几名同学画图照片和视频
6播放同学画线段图过程的视频
1看情境图，收集信
息
2根据收集到的信
息提出问题：
3交流对这个问题
的思路和看法
4通过分析交流，理
解提高50%就是提
高了原来速度的
50%
5画图分析原来速
度和现在速度的关
系
6结合视频，说一说
怎样画，为什么这
样画？
通过画图
的方法可
以让学生
更直观的
理解题意。
而利用智
能手机录
制画图的
过程，并利
用微信上
传播放，能
让学生更
清楚地了
解到题中
的数量关
系，实现了
有看结果
到看过程
的转变。
（三） 动手计算 解决问题
1引导学生列式解决问题
2请同学说说计算过程及思路
3请其他同学说一说刚才同学的算法
4还有别的解法么？引导学生用不同的思路结题。 5教师小结两种方法
1明确题意，用两种不同的方法列式解决问题
2结合算式，交流自己的想法
3说一说上一名同学的思路和想法 4汇报另外一种解法
5进一步理解两种算法，明确思路
通过全班交流解题方法和思路，进一步理解题意，并引导学生从不同的角度思考问题。
（四） 运用新知 巩固应用
1出示问题：张大伯的一块农田去年种普通水稻，产量是1200kg。今年改种新品种水稻后，产量比去年增产二成，今年的产量是多少千克？
2引导学生列式解决，集体订正。 3出示问题二：学校图书室去年有图书2400册，今年的图书册数比去年增加了30%，请你提出一些数学问题，并尝试解答？
4引导学生提出问题 5课件出示：一种商品原价100元，先降价10%，又提价10%，现价比原价提高还是低了？
6引导学生分析降低10%是降低了哪个量的10%，提高了10%是提高了哪个量的10% 7引导学生用不同的方式表明题意
1理解题意，明确两成就是20%
2列式解决问题，进一步巩固本节课的知识
3收集信息，明确题意
4试着提出问题并解决问题
5审题，理解题意 6通过分析明确虽然都是10%，但是由于整体一变了，所以10%表示的具体的钱数也变了 7用画图、列式等不同的方式解决问题
通过练习，进一步巩固本节课的知识。 。
（五）
畅谈收获
总结提高
引导学生谈本节课的收获 从不同方面谈本节课的收获 让学生
在总结中
体验收获
的快乐
板书设计：
180+180×50% 180×（1+50%） =180+90 =180×1.5
=270 (千米） = 270（千米）
答：现在列车每小时行270千米。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
