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视频标签：8和9的组成
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视频课题：人教版一年级数学上册第52页8和9的组成_湖北省优课
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《8和9的组成》教学设计
教学内容：人教版一年级数学上册第52页8和9的组成 教学目标
1、让学生在拼摆的过程中去理解掌握8和9的组成。 2、引导学生通过联想，看到一-组组成，会想到另一组组成。
3、让学生在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力;增强小组合作交流的意识。
教学重点：理解掌握8和9的组成。
教学难点：引导学生通过联想，看到一-组组成,会想到另一组组成。 教具、学具准备 8根小棒、,9个小圆片。 教学过程
一、导入新课
任务一:介绍数字8和9
同学们，上节课我们认识了数字8和9，谁能来充当数字宝宝8和9，介绍一下你们自己呢！
下面让我们一起，拍8下肩膀，鼓9下掌，开始我们今天的数学学习之旅吧！ 二、探究新知
同学们，你们喜欢玩魔术吗？接下来，我们先来变一个魔术吧。盒子里有一
些糖，不管你们任意拿走几颗，老师都能准确猜出盒子里还有几颗糖。不信来试一试吧！
为什么老师每次都能猜得这么准，想不想知道这个魔术的奥秘呀?要想知道这个魔术的奥秘，我们先来学习8和9的组成。
1、学习8的合与分。
读题，请同学们拿出8根小棒代替8颗星星，按照不同的分法把它们分成两堆。分分看，可以怎样分?有几种分法?
同桌合作，一人分，一人把分的结果记录在学习单上。看哪一桌分得最快而且分的方法法最多.
学生汇报（不按顺序写的展示），要做到不重复不遗漏他的这种分法好吗
我们该怎么分？（有序思考）
我们把8的组成都找出来了，我们一起来读一读，（男生先读）刚才男生是从上往下看来读的，那接下来我们从下往上看看，可以怎么读？有请女生再大声地读一读。（女生读8的组成）
小结:刚才，同学们通过分小棒，知道8的组成有这么多，可是要把这么多的组成都记下来，可真不容易。请同学们观察一下黑板上8的组成，你能想出什么办法快速记住它们?
同桌互相讨论一下。
找几个学生说一说自己的想法
刚才通过大家的一致努力，我们用看一组，想另一组的方法，找到了记忆8的组成最简单的方法。我们可以由1和7组成8，想到7和1组成8，由2和6组成8，想.到6和2组成8，由3和5组成8,想到5和3组成8。我们只要记住1和7组成8、2和6组成8、3和5组成8、4和4组成8就可以了。
你们觉得这样记忆好吗?试着用这个方法迅速记住8的组成吧，看谁最先记熟。
刚才这位同学是记住了，其他同学是否也记住了呢？老师可要来考考你们 咱们继续来玩魔术游戏。揭示魔术的奥秘
2、教学9的组成
我们除了用数字8变魔术以外，还可以用数字9变魔术。 先读题
1、请用你用9个圆片分成两堆试一试，然后将书上9的组成补充完整。 2、指名反馈，教师板书，集体订正。 3、用你喜欢的方式读一读。
4、你们能像记忆8的组成那样，快速记住9的组成吗？ 5、同桌玩游戏:找朋友。
例、我是5,谁和我组成9?我是4, 4和5组成9. 三、练习巩固
1、完成做一做1题。（变式练习） 学生独立完成教师巡视。
2、完成做一做第2题
圈的时候提示学生可以横着圈、竖着圈、斜着圈
3、我们俩都和一个数组成了数字9，我们俩谁大呢？（先看4和几组成9，2和几组成9，再来比较它们的大小，可让学生初步感受当分的总数相同时，一个数大，另一个数就小）
四、课堂小结
通过这节课的学习，你们学到了什么？有什么想跟你的小伙伴分享的吗？ 五、课堂延伸
今天我们学会了变8和9的魔术，大家回家以后，可以和父母一起变一变10的魔术!
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
