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视频课题：新人教版小学数学一年级上册《8和9的组成》陕西省优课
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8和9的组成
【教学目标】
1、让学生在摆学具、分学具的过程中，去感受8和9的分与合； 2、引导学生通过操作观察，发现一组组成能想到另一组组成；
3、培养学生的语言表达能力和动手操作能力，初步理解归纳数学知识意义。 【教学重点】
能熟练地掌握8和9的组成 【教学难点】
能正确熟练地说出8和9的组成。 【教学方法】 小组合作探究 【教学准备】
学具盒中的可数物品 （苹果和梨）、课件。 【教学过程】 一、游戏引入
1、讲解游戏规则。
（一个黑袋子和8个花片，学生从袋中拿出花片展示给大家看，老师猜袋子里还有的花片。）
2、问：老师为什么猜得又对又快呢？ 3、谈话解谜导入课题。
老师猜对的秘密是什么? 书写课题。 二、合作探究 1、8的分与合
（1）谈话：请同学们拿出8个花片，排成一排（出示课件），就像这样。（播放课件声音）每次（按顺序）移动一个花片，可以分成几和几？
（2）小猫是这样分花片的（课件展示），同学们，请你们也像小猫这样移动一个圆片，看一看，这时8分成了几和几？我们小组合作，利用桌上的8个苹果片分一分，并你们小组的每种分法记录在表格中。好，开始吧！
（3）汇报展示：好，时间到！哪个小组的同学愿意来汇报你们小组的分法？ 8
（4）启发学生思考：谁看清楚这个小组是怎么分的？有什么规律？这样分有什么好处？
（5）刚才这个小组是按照从小到大的顺序来记录8的组成的，哪个小组和他们的记录方法是不一样的？ 8
（6）提问：为什么这样记录？有什么好处？
（7）谈话：你能很快记住8的分与合吗？先自己记一记，再说给同桌听。 （8）读一读，记一记。
小结：好，课后把你记住的8的组成说给大家听听，比比谁记住的多。 2、自主探究 9的分与合：
师：刚才呀，8的组成同学们学的都很不错，大家有没有信心向更一层挑战？ （1）小组合作探究
师：现在每个小组的桌上都有9的梨片，请同学们把它分成两堆，看看9的组成都有哪些呢？
要求：边摆边分，并把每一种情况记录下来。好，开始！ （2）汇报展示：
师：好，哪个小组来说说9的组成都有哪些？你们小组是怎么记录的？ 9
师：哪个小组的跟他们不一样？
9
（3）师：好。大家同意这两个小组的分法吗？
师：看来，9的组成和8的组成的记录方法是一样的，可以按照顺序来记，也可以看到一组想另一组。 （4）读一读，记一记。
师：请同学们闭上眼睛，用你喜欢的方法记一记9的组成。 师：好，谁能按顺序说出9的组成？ 师：你能告诉大家你是怎么记得吗？
小结：看来呀！大家已经掌握8和9的组成了。 三、巩固练习
师：接下来，我们就运用今天学到的本领去闯关： （1） 第一关：猜猜我是谁 （2） 第二关：我能把花摘下来 （3） 第三关：我是钓鱼能手 （4） 第四关：独立完成表格 四、课堂总结
师：小朋友们真厉害，已经顺利的闯过了四关，老师把“智慧人”的称号送给你，谁能说说今天这节课你学到了什么？ 师：好，希望你们能运用今天学到的本领去解决生活中有关8和9的问题，好吗？ 五、布置作业
用自己喜欢的方法记录生活中有关8和9的组成。 师：好，那今天的课就上到这里，下课。 【板书设计】
8和9的组成
8
9
【课后反思】
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