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视频标签：除法的初步认识
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视频课题：小学数学人教版二年级下册《除法的初步认识》天津市优课
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教学目标
1、能初步理解除法的含义;认识除号,会写、会读除法算式。
2、通过教学活动使学生理解除法的意义。
3、感受用除法表示的抽象性和概括性,体会所学内容的价值。
2学情分析
二年级学生的思维刚刚形成,对身边与数学有关的现象有好奇心,能够参与数学活动。在已经掌握平均分含义的基础上进行进一步教学,让学生初步理解除法的含义;认识除号,会写、会读除法算式。
3重点难点
教学重点:1、理解掌握除法算式表示的意义。
2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
教学难点:理解掌握除法算式与平均分活动的关系。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】设疑激趣，复习巩固
同学们都看过喜羊羊与灰太狼这个动画片吗?喜羊羊知道同学们都很聪明,想考考大家,你们敢接受挑战吗?
问题:把8颗星星平均分成4份,哪个答案正确?什么是“平均分”?
同学们可真棒,今天喜羊羊想带领羊村里的小羊们去畅游数学王国,可是灰太狼在这一路上总是设置障碍阻拦小羊们的去路,你们愿意帮助小羊们清除障碍吗?
活动2【讲授】自主学习，明确含义
1、提出问题(障碍一)
把12个苹果平均放在4个盘子里,每盘应放几个?
2、自主学习
请你利用手中的苹果卡片分一分,并思考(1)可以怎样分苹果?(2)每盘应放几个?
3、交流汇报
指名请学生上台演示。说一说你是怎么分的?鼓励学生有多种分法。
小结:我们可以是一个一个分的,也可以是两个两个分或三个三个分。但无论怎样分,结果都是一样的,每个盘子里放3个苹果。
活动3【讲授】规范表征，认识除法
1、提出问题,揭示课题(障碍二)
你们能不能把刚才平均分苹果的情况和结果用一个算式来表示呢?像这样的平均分问题在数学上统一用除法来表示。 12÷4=3这个算式就是除法算式,今天我们就来学习“除法的初步认识”。
2、介绍除号的读写和含义
这个符号“÷”是什么号?写时先画一条横线再上下各一点,横线要直,两点要圆且对齐。想进一步了解除号吗?让我们走进“知识贴吧”。
除号的由来:1659年,瑞士数学家拉恩(J. H. Rahn)在他的《代数》一书中,第一次用“÷”表示除法。“÷”用一条横线把两个圆点分开,恰好表示平均分的意思。
3、介绍除法算式的读法
12÷4=3这个算式怎么读呢? 读作:12除以4等于3。“除号”读作“除以”。
4、理解除法算式的含义
谁来说一说这个算式中的12表示什么?4表示什么?3表示什么?
12÷4这个算式所表示的含义是什么?
活动4【活动】对比归纳，深化含义
1、提出问题(障碍三)
把12个苹果平均放在2个盘里、3个盘子里、6个盘子里,每盘分别放几个?
2、自己动手分,集体汇报
3、小组讨论
同学们仔细观察,并以小组讨论的形式说一说这四个算式的相同点是什么?
为什么都用除法?12都写在了哪?这个位置上的数表示什么?除号后面的数表示什么?等于号后面的数表示什么?
活动5【练习】应用拓展，加深理解
通过大家的齐心努力,帮助小羊们清除了灰太狼设置的障碍,终于来到了数学王国,映入我们眼帘的是四个魔法屋,和小羊们一起进去看看吧!(知识屋、快乐屋、智慧屋、拓展屋)
1、知识屋(小猫钓鱼图)
谁能说一说这幅图表示的含义?
请同学们在小卷上圈一圈并写出除法算式。
根据分的结果,大家写出了除法算式15÷5=3
谁来说一说15÷5=3表示的含义?
2、聪明屋(我是小法官)
(1)18÷2=9读作:18除2等于9。 ( )
读一读:8÷4=2 9÷3=3 15÷5=3
(2)把6个灯泡平均放在2个盒子里,每个盒子里放几个?列式:6÷3=2( )
3、智慧屋
先分一分,然后写出除法算式(2道题)
4、挑战屋
把12个萝卜 ,分给兔妈妈和它的3个孩子,平均每只兔子分几个 萝卜?在小卷上列出算式。
活动6【讲授】课堂总结，点明目标
同学们和小羊们一起畅游数学王国,开心吗?
通过学习除法的初步认识,知道了除法可以解决平均分的问题,可以把一个数平均分成几份。在列除法算式时要分的数写在除号前面,平均分几份要写在除号后面,其实在我们的生活中经常会用到除法,下节课我们继续研究。
活动7【讲授】板书设计，点亮全课
除法的初步认识
平均分:每份分得同样多。
12÷4=3
除号
读作:12除以4等于3。
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