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视频标签：分草莓,除法的初步认识
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视频课题：小学数学北师大版二年级下册一除法分草莓除法的初步认识（应用题） 第（1）课时-湖南省 - 岳阳
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除法的初步认识（应用题） 第（1）课时，总第（45）课时
教学内容：应用题，例3、例4，练习十五1-3题。 教学目标：
1.使学生初步学会解决与“平均分”相联系的简单实际问题
2.使学生在解决问题的过程中，体会两个问题的内在联系，会分析数量关系。 3.通过提供丰富的、现实的学习活动，感知生活与数学的紧密关系，激发学生对数学的兴趣，发展学生的数学思维能力和创造意识。 教学重点: 会解决与“平均分”相联系的简单实际问题。 教学难点：理解数量关系。 教学准备： 课件，图片 教学过程： 一、复习铺垫：
1、 □÷□=□
出示图，让学生看清图意，画线连一连。 写出算式，指名说出算是的含义？
2、10根小棒，平均分成2份，每份（ ）根。 10根小棒，平均分成5份，每份（ ）根 学生动手分一分，指名说一说自己是怎样分的？ 二、探究新知： 1、教学例3.
有15条金鱼，平均放在3个鱼缸里，每个鱼缸放几条？
（1）、认真观察图。
（2）、说一说题意是什么？找出已知条件和问题？
（3）、把15条金鱼平均放在3个鱼缸里，求每个鱼缸放几条鱼？怎样想？ 学生讨论？指名说出自己的想法？ （4）、小结：
想：把15平均分成3份，每份是几？就是每个鱼缸放几条。 （5）、列式：15÷3=5（条） 答：每个鱼缸放5条。 2、教学例4。 （1）、出示例4.
24名少先队员做小红旗，平均分成4组，每组有几名少先队员？ （2）、学生认真读题，找出已知条件和问题？
（3）、要求，每组有几名少先队员怎样想？同学之间相互讨论？
（4）、小结：想：把24平均分成4份，每份是几，就是每组有几名少先队员。 （5）、列算式： 24÷（4）=（6）（名） 答：每组有6名少先队员。 三、巩固应用： 1、出示挂图，学生看图。
想一想：题中讲了一件什么事，有什么问题？
学生独立思考，想一想该用什么方法来解决，怎样列式？ 组织学生小组讨论：说说各自的想法，并说说列式的理由。 2、“做一做”中的题。
学生认真读题，找出已知条件和问题是什么？ 列式解答？集体订正答案。 3、练习十五第1题。
16÷2 = 15 ÷3 = 15 ÷ 5 =
12 ÷4= 15 ÷3 = 10÷ 2 = 12 ÷2 = 12 ÷6 = 12 ÷ 4 =
9÷ 3 = 6 ÷1 = 12÷ 1 =
12 ÷2 = 15 ÷3 = 20 ÷ 5 =
16 ÷4 = 12 ÷6 = 12 ÷ 4 = 小组比赛，看谁做得又对又块？ 4、练习十五第2题。
把8个苹果，平均分成4份，每份是几个？ 学生读题，说出算式是怎样列的？集体订正。 5、练习十五第3题。
把12个杯子，平均放进2个盒子里，每盒放几个杯子？ 学生读题，说出算式是怎样列的？集体订正。 四、课终总结：
这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？说说自己的收获？ 五、 板书设计：
应用题 教学例3.
有15条金鱼，平均放在3个鱼缸里，每个鱼缸放几条？
15÷3=5（条） 答：每个鱼缸放5条。 教学例4。
24名少先队员做小红旗，平均分成4组，每组有几名少先队员？ 24÷（4）=（6）（名）
答：每组有6名少先队员。
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