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视频标签：分草莓,试商方法
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视频课题：小学数学北师大版二年级下册一除法分草莓(试商方法)安徽省优课
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分草莓(试商方法)
教学内容：P8 ~9 教学目标：
1.让学生再探索、练习中继续积累有余数除法的试商经验。 2. 提高有余数除法的能力，让学生再探索、发现中体验成功解决问题的喜悦。
重点难点：
1.经历试商的过程，逐步达到熟练程度。
2.使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。
教具准备：投影仪 教学过程： 一.复习（简单计算）
16÷8= 13÷4= 11÷3=
15÷5= 15÷4= 17÷6=
结论：在有余数除法里，余数一定要比（ ）小。
二．情境导入
做游戏，猜谜语引入课题（分草莓） 谜语：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。（）
三．探索新知
呈现情境，提出问题 （探究试商方法。） 1.出示教材情境图“55个与8个盘子”
2.同学们！你们发现哪些数学信息，提出问题什么数学问题？学生交流。
信息：55个，8个盘子。
问题：平均每盘放几个，还剩几个？
列算式：55÷8
3.让学生估算每盘大约放几个。 小组讨论：怎么判断估计得对不对。
8×7=56 比55大；8×6=48 比55小。所有商6。
4.思考：：如果商是5可以吗？
如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5小的数。
5.讨论：怎样估计两数相除所得的商？
可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。
6.计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。
7.填空：P4“试一试”。（订正时可以让学生口述思路过程。）
四.巩固练习： P5“练一练”的第1 ~ 5题。
五.总结:这节课你有什么收获？
六. 教学反思：xKb 1.C o m
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