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视频标签：认识小数
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：北京版小学数学三年级下册《认识小数》海南省优课
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《认识小数》教学设计
教学目标：
1、结合具体情境认识小数，并会读、写简单的小数。 2、知道十分之几可以用一位小数表示。 3、数学与生活密切联系，激发学生的学习兴趣。 教学重点：掌握小数的读法。 教学难点：初步理解小数的含义。 教学过程： 一、复习导入。 1、下面这些是什么数？ 2、（课件出示小数）
师：除了整数和分数，你们见过下面这些数吗？
师：这些数和我们以前学过的数不一样，你们知道这是什么数吗？ 生：小数。
3、对，像3.45、0.85、2.60、36.6……这样的数叫做小数。（读一读） 4、你能说说你在哪里见过小数吗？
加油站、电表、电子秤、卷尺上、电话费、购物小票、房间的面积……。 5、师：小数在我们日常生活中用处非常大，比如表示质量的时候、标价、量体温、量身高的时候，都有可能会出现小数。 6、揭示课题：这节课我们一起来认识小数。（板书课题） 二、探究新知。 1、教学读法。
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①、师：大家仔细观察这些小数，它们和我们以前学过的整数有什么不一样？
生：这些数中都有一个小圆点。
师：这个小圆点在小数中有一个很好听的名字，你们来猜一猜？就像我们学过的分数，分数中间的那条横线叫做“分数线”，那小数中的这个小圆点我们就把它叫做小数点。 追问：小数是由几个部分组成的呢？ （整数部分、小数点、小数部分）（板书） 师：那这个小数应该怎么读呢？ 学生尝试读。
②、师总结读法：小数点左边的是整数部分，读法和以前读整数的方法一样，小数点读点，小数点右边的是小数部分，读的时候要像读电话号码一样，一个一个读，是几就读几，小数部分不管有几个0都要一一读出来。
师：我们一起把这些小数读一下。 全班齐读。
③、现在请同学们在我们的课桌上或者是笔盒里找找有没有小数？ 笔上的0.5毫米表示笔芯的粗细。 数学课本上的7.35表示数学课本的价钱。 2、教学例1。
①、师：大家回忆一下，我们学过的长度单位有哪些？ 生：米、分米、厘米。
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师：说说1米有多长？1分米呢？ 生比一比。
②、师：接下来我们把1米平均分成10份，每份是多长？（1分米 ）那这1分米是1米的？（1/10米）1分米我们用分数来表示是1/10米。也可以用我们刚刚认识的小数来表示，就是0.1米。
师：以米作单位时，小数点右边的1表示什么？（1分米）1分米是0.1米，那3分米呢？用分数怎么表示？用小数呢？那7分米呢？8分米呢？
师：王东的身高是1米3分米，用米作单位怎么表示呢？ 生：1.3米。
③、师：1厘米有多长？1米=（ ）厘米，1厘米也就是1米的1/100，那用小数应该怎么表示？ 生：0.1米。 生：0.01米。
师：以米作单位时，小数点右边第1位表示的是分米，那第2位表示什么？（厘米）那3厘米用分数怎么表示？小数呢？ 18厘米= 米= 米
生：18厘米= 18/100 米= 0.18米。 师：你们真棒！
④、老师想了解一下我们班学生的身高情况，谁来说说你是多高? 能用小数来表示吗？
师：以米作单位时，小数点左边的数字表示什么？右边呢？
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⑤、猜一猜。
师：听老师的描述猜猜它是哪种动物？它是世界上最高的动物，它有着长长的脖子，猜出来了吗？这只长颈鹿的名字叫做乔治，你们想知道它有多高吗？（6米2厘米）你能用米作单位用小数来表示它的身高吗？ 生：6.2 生：6.02。 三、巩固练习。 1、读读写写。 2、填一填。 3、做一做。 4、读出下面小数。 四、你知道吗？ 五、课堂总结。
板书：
认识小数
整数部分 小数点 小数部分
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