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视频课题：人教版小学数学二年级上册第六单元解决问题（例3）四川省级优课
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人教版小学数学二年级上册第六单元解决问题（例3）四川省级优课
《解决问题（例3）》教学设计
【教学内容】教科书78页例3和79页相应练习的内容。 【教学目标】
1.学生初步学会根据乘法的意义，解决生活中有关求总价是多少的实际问题，初步渗透“单价×数量=总价”这一数量关系。
2.初步培养学生从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有用信息进而解决问题的能力。
3.经历发现问题、解决问题的过程，初步体验数学在日常生活中的作用,养成认真观察，独立思考的良好习惯。
【教学重点】根据乘法的意义解决求总价是多少的实际问题。 【教学难点】引导学生能根据问题筛选有用的信息，正确解决问题。 【教学准备】多媒体课件。 【教学过程】
一、复习引入（课件出示）
1．填一填。师：我们学习了1——8的口诀，大家感觉自己学的怎么样？下面我们玩个游戏——对口令。
七八（ ） （ ）六二十四 四（ ）三十二 5×7= 8×2= 6×4=
2．创设情境引入：看来同学们对我们的乘法口诀掌握得非常好，老师给同学们准备了一些奖品奖励大家。看看这是什么？何老师可不止带来一盒喔！ （1）课件演示：
?
颗
（2）从图上你知道了什么？要求一共有多少颗巧克力？该怎么列式？ （3）师：为什么用乘法计算? 生：求3个5相加是多少？用乘法计算。 3.揭示课题。
师：求几个几相加的和是多少，我们可以用乘法计算。今天，我们继续学习用乘法的知识解决生活中的实际问题。（板书：解决问题）何老师在商店买奖品时还看到了许许多多的商品，我们一起来看一看。 二、探究新知、构建模型
（一）解决例3（1）。
1、收集信息，提出问题。（课件出示78页主题图）知道了什么？
师：仔细观察，从图中你能收集到哪些数学信息？ （1）学生看图，收集信息。 （2）全班汇报收集的数学信息。
师：根据收集的信息，你能提出什么数学问题？先4人小组内交流，再全班汇报。 （3）4人小组互相提问。 （4）全班汇报提问。
（5）老师课件出示例3的问题并板书：买3个文具盒，一共要多少钱？ 2. 解决问题，初试构建。怎样解答？ （1）选取信息。
师：要解决这个问题，应该选取哪些信息呢？
生：（预设）一个文具盒8元和3个。（课件强调，板书：一个文具盒8元。） （2）尝试解决。学生在题单上完成。
教师：怎么解答这个问题呢？同学们可以通过画图、列算式等方法解决，请大家在学习单上完成。
（3）全班汇报。老师板书算式，并说明原因.
① 画一画 8元 8元 8元 （课件出示）
？元
板书：8＋8＋8＝24（元）
②算一算：根据学生的汇报板书：（课件出示）
板书：8×3＝24（元）
提问：为什么用乘法计算？（课件出示）
1个文具盒是8元，买3个文具盒一共多少钱，就是求（ ）个（ ）元一共是多少，用乘法计算。
3.检验，回顾与反思。解答正确吗？
教师：回顾整个解决问题的过程，你看看自己的解答正确吗？怎样检验？ 用加法检验： 再算一遍： 4.小结，构建模型。
（1）指着算式8×3＝24（元）问：这里的8表示什么？3表示什么？24是指什么？ （板书：1个文具盒的价钱）（板书：买的个数）（板书：总钱数）
（2）求3个文具盒的总钱数，可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。如果要买5个文具盒怎么办呢？买6个呢？8个呢？
（3）教师：你有什么发现？先同桌讨论，再全班汇报。
（4）教师(小结）：知道了1个文具盒的价钱，求买几个文具盒的总钱数，就可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。
（二）初次运用。深化“单价×数量＝总价”的数学模型
教师：老师想再买7块橡皮，一共要多少钱呢？（课件出示问题） 1.学生独立解答。 2.全班汇报。
（三）提出问题。让学生感受数学模型的“型”
教师：你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？和同桌一起，一人提问，一人口头列式解答。
1.学生同桌提问，并口头解答。（教师随机板书） 2.同桌2人汇报：1人提问题，1人在黑板上列式。 3.小结归纳，深化模型。
教师：像这样求买3个文具盒一共有多少钱、7块橡皮一共有多少钱等等，都是
求买几个物品的总钱数，也就是求几个几元的和是多少，我们都可以用一个物品的价钱乘买的个数，求出总钱数。
三、解决问题，拓展应用（课件出示）
师：孩子们理解了没？那我们就用这种方法来解决我们生活中的数学问题吧！敢不敢挑战一下？ 来，挑战第一关：
1．基本练习：课本79页第1题。
让学生看图说图意后列式解答，并将结果转换为复名数，汇报时让学生说清是怎么想的？
2．一套《童话故事》共有8本，每本7元。小亮买一套，需要（ ）钱。 （1）8+7=15（元） （2）7×8=56（角） （3）7×8=56（元） 3.拓展提高，课本79页第5题。
教师：从图上你都知道了什么？要求“全家人一共要钱？” 这个问题，怎样解答？这个问题一步计算能完成吗？怎么办呢？
四、全课总结（课件出示）
教师：今天的知识你都学会了吗？你有什么收获？ 还有什么问题？ 五、板书设计：
解决问题
买3个文具盒，一共用多少钱？
8+8+8=24（元） 8×3=24（元）
口答：一共用24元。
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