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视频标签：路程,时间与速度
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：北师大版小学数学四年级上册《路程、时间与速度》成都市泡桐树小学
教学设计、课堂实录及教案：北师大版小学数学四年级上册《路程、时间与速度》成都市泡桐树小学
基本信息
学校 成都市泡桐树小学
课名
《路程、速度与时间》
教师姓名
杨悦婷 学科（版本） 北师大 章节
第六单元
第一课时
学时 1课时
年级
四年级上期
二、教学目标
①、结合丰富实物或者实例让学生经历充分的感知、体会、感悟、理解“速度”的意义。
②、通过“说一说”，“写一写”，“画一画”的“图、文、式”等形式描述“速度”概念，丰富内涵理解促使学生思维外显。
三、学习者分析
对于“速度”这个概念学生并非空白，他们具有一定认知和生活经验。只是这种认知不够清晰、准确，经验还不够丰富。基于这样的学情，我们充分尊重孩子的认知，希望结合实例引导学生在观察、操作、交流等多种形式的体验、感悟活动中唤醒以往经验，并对此对经验进行改造和重组，感悟到速度本质属性。同时也希望在这个过程中通过“多元多维”的表现形式促进学生思维品质的提升。
四、教学重难点分析及解决措施
①、感悟理解速度就是“单位时间里行驶过的路程”。体会“速度”本质
意义的理解。
②、经历概念教学的学习过程“抽象——直观——抽象”，从而提升学生思维品质。
③、感悟学习的“瞻前顾后”，“追本溯源”，学会找知识间的联系。
五、教学设计 教学 环节
起止时间（’”- ’”）
环节
目标
教学内容
学生活动
媒体作用 及分析
情境引入
激发 思维情趣 00:40 -- 01:35
揭示 课题
出示微视频 （你的第一感觉）
师：我们生活中蕴藏了很多有趣的数学知识，只要你用心发现，一定可以看得到。我们的同学在旅行中也发现了有趣的数学问题。我们一起来看看吧！ 学生认真观看，用心思考，发觉蕴含的数学知识。
微视频引入激发孩子的学习兴趣以及探求知识的好奇心。
概念 感知(一）
畅所欲言
唤醒 内隐思维
01:47
--
03:00
初次感悟 个性化 诠释速度
揭示课题后让孩子自己来说说“你的第一感觉？”
畅所欲言，大胆自信的说出自己的理解和想法
IRS反馈器抢答发言，激发学生学习热情
概念 感知（二）
借助具体
实例直观
感悟
利用多种手段外化思维
03：30
--
22：35
1、感悟“速度”与路程、时间都有关。
2、深入探讨三者之间的具体关系。
收集学生作品，学生上台讲解。在思维的碰撞中提取关键词，最终明示概念。
1、小组合作自主操作，用不同方式表达自己对“速度”的理解。
1、学生上台讲授自己的观点
3、大家交流讨论，在碰撞得出结论。
1、投票选择，感悟速度与两个量都有关。
2、推送页面小组合作，让孩子自由自主的表达自己的想法。
3、作品收集与选择，小组合作上台讲解
概念 感知（三）
对比中
深化理解 提升思维
22：40
--
30:27
利用对比手法给予学生视觉冲击强化概念理解，最终抽象
博尔特：10米 蜗牛：10米
1、仔细观察
做出选择。
2、说出你
选择的原因。
3、速度的拥有专属1、IRS反馈器做出选择，统
计正确率。
注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。
出概念的理解，进一步理解“速度”的本质含义
单位。 4、你还能写出几个速度单位。
2、借助平板上传小组合作写的速度单位。 3、收集作品，寻找共同点。 概念 感知（四） 在实际计算中发起思维挑战
32:11 -- 39:00 通过练习检验教学效果，再次深化理解
练习组① 练习组② 练习组③
做出你的选择
1、IRS反馈器做出选择，统
计正确率，检验教学效果。翻牌询问原因及时查缺补漏。
2、平板上传作图练习小组汇报。
知识小结 及时总结
39:00
-- 40:37 回顾学习过程，
再次谈谈对“速度”的理解 “你的收获是什么？” 畅所欲言
投票器抢答作答
课堂总结 提出疑问
回顾所学 深化认知
自由总结
认真倾听 积极思考
IRS反馈器抢答表达自己观
点，提出疑问
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
