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北师大版小学数学二年级上册《5的乘法口诀-数松果》东北育才

视频标签:5的乘法口诀

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视频课题:北师大版小学数学二年级上册《5的乘法口诀-数松果》东北育才

教学设计、课堂实录及教案:北师大版小学数学二年级上册《5的乘法口诀》东北育才丁香湖小学

教学内容 北师大版二年级上册第五单元第一节 
课    题      数松果 执教人 姚  瑶  
教学  理念 
 
   1.关注学生的学习过程,关注学生观察、分析、自学、表述的发展 
   2.关注学生在情感态度、价值观等方面的发展    3.教师要正确认识学生个体差异,因材施教,使每个学生在原有基础上得到充分发展 
   4.学生是学习的主体,教师为引导者、组织者、合作者   教  学  目  标 
基 本 目 标 
 
1.结合数松果的具体情境,经历5的乘法口诀的编制过程 
2.理解5的乘法口诀,会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题  
弹性
目标 
初步培养学生的迁移类推和按规律识记得能力 教学重点 会用5的乘法口诀进行计算并解决简单的实际问题 
教学难点 结合数松果的具体情境,经历编织5的乘法口诀的编制过程 
教具准备 情境卡片、多媒体课件  板   书   活 动 计 划 教 师 引 导 
                            设   计  
 一、情境创设,激趣导入  (一)观察情境图,引出课题            1.说出数的方法        2.教师和学生一起完成一堆、两堆、       三堆         3.摆一摆,同桌合作填出表格          4.学生独立思考,说出表格里数字         的规律      (二)列出乘法算式     1.提出问题,列出乘法算式     2.黑板演示            3.介绍乘法口诀的由来      (三)教师介绍如何编制乘法口诀     板书:一五得五  师:小松鼠和妈妈在森林里采松果,准备过冬,它们采了很多松果,今天我们就和小松鼠、松鼠妈妈一起来探索乘法口诀的奥秘吧!  师:秋天到了,它们收集了这么多松果,你想帮它们数一数吗?那么你想怎么数?你的想法和小松鼠不谋而合,我们一起来数一数吧! 师:1堆有几个松果?2堆呢?3堆呢?(你是怎么算出来的)下面请同学们将表格填写完整。同桌合作,一人摆一人填。  师:同学们和老师一起完成了这个表格,那么仔细观察,同学们数的那么快你有什么小窍门和大家分享一下呢?(每一个数比前面多5,那10堆松果呢?)   师:通过摆一摆,用加法,我们帮助小松鼠数出了松果的个数,那么同学们看一看,这一堆松果有几个?为了看着更方便,老师把它们移到黑板上,这样的我们用一个5表示,谁能用乘法算式表示一下,(贴出第二堆松果)谁能提出一个数学问题呢?列式呢?(贴出第三堆松果)谁能提出一个数学问题呢?列式呢?用加法,我们帮助小松鼠解
决了问题。  师:同学们,在很久很久以前我国古代劳动人们特别聪明,他们发明了又快又简单的方法,来看看小松鼠为我们带来的小知识吧!(出示ppt上的介绍)  师:一五得五就是1×5=5的口
 
                    
             
                    
                             
   1.说出各部分代表的意思  
   2.读一读 
   3.总结积大于十时候的书写形式    
   4.独立编制乘法口诀           
(四)游戏:对口令   
(五)总结乘法口诀的规律            
 师小结       
三、巩固提升  
  1.看图列式    诀,一起来读一读。  
师:1表示哪个数,5呢?第二句呢?二五一十,当积大于十的时候,得字省略,写成一十(齐读) 
第三句谁来试一试。我们已经帮助小松鼠用乘法算出了三堆的算式,那么这两排算式,你发现了什么?这就是今天我们要研究的5的乘法口诀。  师:你想帮助松鼠求出几堆松果呢?学习前有个小提示1、2、3,请同学们仔细观察。  师:下面找同学到前面演示你最喜欢的那句,这就是五的乘法口诀,男同学读算式,女同学读口诀。  
师:其实我们的身体也有五,一只手有五个手指头,两只呢?  
师:那么同学们,想一想, 怎样记住乘法口诀? 
我们来看一看淘气和笑笑发现的记忆规律,笑笑的方法是由上一句口诀推出下一句口诀,淘气关注了乘积末尾的特点,口诀最后一个数不是五就是十。  师:今天我们和小松鼠一起数松果,也学会了五的乘法口诀,感受了编制乘法口诀的过程,会用五的乘法口诀进行计算,希望同学们运用本节课的知识解决一些实际问题。   师:小松鼠和他的妈妈准备了一些果汁,请你帮它们看一看一共有多少个杯子呢? 
请你帮小松鼠解决下一个问题 
 
                    
             
                    
                               2.填一填 
     学生观察情境图      独立列式  
   3.填一填 
    学生独立完成,交流汇报     
   4.圈一圈、数一数、说一说    
四、收获 1.学生交流  
2.师小结  
 
师:淘气的小松鼠跳到了尺子上,请你根据它跳的规律看看它跳了多远。  
师:填好后观察它们有什么不同。  
师:五七三十五,请同学们和同桌合作圈一圈说一说。   
所以同学们,今天我们学习了五的乘法口诀,也感受了它的编制过程,也会用5的乘法口诀进行计算,所以希望同学们能运用所学知识解决一些实际问题,让数学为我们的生活服务!

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