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视频标签：新年的礼物
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视频课题：小学道德与法治部编人教版一年级上册16《新年的礼物》上海市
教学设计、课堂实录及教案：小学道德与法治部编人教版一年级上册16新年的礼物-上海市
新年的礼物
执教：上海市崇明区长兴小学沈怡君
一、教学任务与设计意图 （一）教学内容分析
《新年的礼物》是《道德与法治》一年级上册第四单元“天气虽冷有温暖”的第4课，本单元第1课是《美丽的冬天》、第2课是《健康过冬天》、第3课是《快乐过新年》。本单元是以儿童身处的冬天为话题，通过自己真实的体会了解冬天，尤其发现冬天的“美”。寒冷的冬天并不“可怕”，要以一种健康积极的心态去拥抱冬天，过一个健康的冬天；冬季是个特殊的季节，它是过去一年的结束，同时也是新一年的开始，春节就在冬季，这是儿童乐于过的节日，他们在张灯结彩中过年，感受新年的欢乐。新年带给大家温暖，同时，儿童自己也通过自己的方式，把这种温暖传递给他人，制作一些贺卡，或写几句小诗，或唱一首动听的儿歌等方式表达自己的心情或者愿望。
课程标准对于一年级学生能愉快、积极地生活有明确的要求。课程目标明确提出需引导和帮助学生形成“自信向上、诚实勇敢、有责任心”的情感和态度，对此，课程内容中也有相应的规定，针对课程内容中“愉快、积极地生活”的第四条“能看到自己的成长和进步，并为此感到高兴”，在教学过程中，教师通过一些学生学习生活的照片的出示，让学生感受这一年来的变化，通过与同伴分享自己的变化，知道进步来自于不同方面，从而感受不同进步带给自己的不同快乐。针对课程内容中第六条“在成人的帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”，在教学过程中通过文字、图画、音乐等形式，引导学生送出祝福，再谈谈自己的目标，在老师的引导下，反思自己学习、生活的不足之处，定下可行的目标，产生继续努力的愿望。
道德与法治课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。尤其是一年级儿童，让儿童乐于在生活中探究与分享就显得尤为重要，因此，课堂教学活动主要联系学生的生活实际，让学生在活动和游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到能力的发展和情感的交流。 （二）基础学情分析
了解自己一年来的变化，对学生身心发展来说，还是非常必要的。 《新年的礼物》这一课是《道德与法治》上册书的最后一课，对于上学快满一年的新生，每个学生都肯定会有不同的变化，有些变化十分明显，大家能够轻而易举地发现，有些变化是非常细微的，需要老师来引导学生去发现这些变化，除了教师通过语言上的引导，同伴之间的相互启发，在课堂教学之中，还可融入了评价，通过课堂口头评价、动作评价以及贴纸评价，激发学生发现自我进步的积极性。学生的变化也表现在不同方面，有的是习惯上的变化，有的是学习态度上的变化，有的是管理自己的能力更强，也有的是自信心的变化等等。班级中较为活跃的同学，在班级中存在感较强，受到老师表扬的机会也是较多的，这类学生对于认识自我的进步，比较容易，也能更快地进入到教学活动中去，他们能比较清楚地知道这些变化，而每个班级都会有存在感较弱的学生，这类的学生通常在班级中不声不响，自我认识和自信不够，他们不太会发现自己的进步，也缺少点评别人进步的勇气。针对这类学生，在课堂评价中，需要老师更多关注，并引导其他学生发现这类学生的进步，通过同桌互评和贴纸互赠，来激励这类学生，让这类学生看到自己的成长。
对于大部分独生子女来说，由于从小生活在较为幸福的家庭环境中，对于自己需求的事物，总能轻而易举的获得满足，因此，孩子的感恩意识普遍不强，对于那些来自于身边人——老师、同学、家长甚至陌生人的付出，大多疏于观察，习以为常，在这堂课的教学中需要老师唤醒他们的感恩之心。
（三）学习准备期的内容与要求
从一年级小学生的思维发展来看，此时的儿童以直观形象思维为主，对自己身临其境的事物感兴趣，能够留下深刻的印象。当儿童走进小学大门的时候，他们对自己的小学生活也是有很多期待。在本单元中的前几课，让学生感受冬天的寒冷、感受新年的快乐等，这些都为学生更好地进入本课的学习打下了基础，因为学生对冬天、对新年有了直观的感受。
如今，即将进入新的一年，学生经历了过去一年的成长，感受着成长带给自己和家长的喜悦，经过一个学期的学习成长，他们身上发生了很多的变化，一年级的小学生反思、概括能力还比较弱，他们要自己总结一学期的进步与收获还是很困难的，他们更擅长的是说出自己某一次学会了写哪几个字，哪一次测试得了优，而要反思自己一学期来的成长中的变化，尤其是不依赖他人的评判，自我去体会到自己不同方面的变化，带给自己成长的喜悦，这个过程中需要教师通过多种方法引导学生去发现。这一点非常重要，因为这涉及学生对于自我的认识，而更为关键的是这种认识不是他人“代替”总结得出的，而是学生自我感受到的成长变化。从一年级学生的社会环境来看，目前生活中的大部分学生容易较多地评价他人，不习惯客观地评价自己，对于师长的帮助更是觉得理所当然，因此，在课堂中，教师引导这些学生客观地发现自己的进步。不仅如此，学生在自我反思中学会感恩，把感受到的进步通过自己的表达方式（卡片、小诗等）感谢帮助过自己的人，懂得自己的成长离不开他人的帮助，学会用自己的方式表达自己的情感，也愿意帮助他人。 （四）设计思路
1、教学重点及其解决思路：大部分儿童容易较多地评价他人，不习惯客观地评价自己，对于师长的帮助更是觉得理所当然，在课堂中，教师引导这些儿童客观地发现自己的进步，感受成长的快乐，知道自己的进步不仅来自于自己的努力，也离不开他人的帮助，以落实“发现、感恩”的课程目标。可以通过回忆自己身边的小故事通过写一写，分享，来进一步感受帮助带来的作用。
2、学习难点及其突破方法：在实际生活中，学生对于他人的帮助感到理所应当，缺少感恩意识，也并不知道如何去帮助别人，我们可以通过小故事，通过创设情景，引导学生思考，并进行充分交流和讨论，让学生牢记他人帮助的可贵，并学会主动帮助别人。 二、教学目标 第一课时：
1.回顾一年生活，发现自己的成长和进步，感受成长的快乐，激励自己不断进步。
2.通过分享交流一的收获，知道自己的进步不仅来自于自己的努力，也离不开他人的帮助。 3.体会得到他人帮助的快乐，初步养成主动帮助他人的习惯。 4.总结一年的成长，学会感恩，送出祝福。 第二课时：
1.通过制作、互赠新年贺卡，感受一种和谐温暖的氛围。 2.尝试用不同的方式为别人送出祝福，感谢帮助过自己的人。 3.许下新年心愿，树立今后的成长目标。 三、教学重点和难点 重点：知道自己的进步不仅来自于自己的努力，也离不开他人的帮助，进一步认识自己，了解同学。
难点：知道他人帮助的可贵，懂得主动帮助他人。 四、教学技术与学习资源应用 1.教学课件 五、教学过程
《新年的礼物》第一课时
一、教学目标
1.回顾一年的生活，发现自己的成长和进步，感受成长的快乐，激励自己不断进步。
2.通过分享交流新一年的收获，知道自己的进步不仅来自于自己的努力，也离不开他人的帮助。
3.体会得到他人帮助的快乐，初步养成主动帮助他人的习惯。 4.总结一年的成长，学会感恩，送出祝福。 二、教学重点 重点：知道自己的进步不仅来自于自己的努力，也离不开他人的帮助，进一步认识自己，了解同学。 三、教学难点
难点：知道他人帮助的可贵，懂得主动帮助他人。 四、教学过程
活动一：我的新年礼物
1、同学们，老师课前做了一个小调查，大家在过新年时都收到了新年礼物，你们看（出示同学们拿着礼物的照片），谁愿意来跟我们分享一下，你过年时都收到过什么礼物？
2、师小结：小朋友们收到了这么多的礼物，这些礼物都是家长们对于你一年的表现，给予的奖励，更是期待大家在新的一年里能够获得更多的进步，一个学期快要结束啦，在这一学期的时间里，我们发生了巨大的变化，(出示小朋友的图片)你发现自己的身影了吗？还记得吗，这是什么时候的照片？在干什么呢？学生交流。
是啊，这一学年以来，小朋友们参加了很多活动，发生了很多的变化，这些变化都是我们收获的礼物。
3、今天就和老师一起来认真学习这一课——《新年的礼物》，一起来感受一下我们的成长。（媒体出示课题） 活动二：我的收获变化
1、 同学们，这是丁丁的照片，丁丁参加了很多的活动发生了很大的变化，我们来听听看他
是怎么说的。 2、 播放录音
你们为他高兴吗？我们一起为他鼓鼓掌。
3、丁丁有这么大的进步，真为他高兴，一个学期快要结束了，时间过得飞快，和幼儿园时相比，你有哪些进步呢？请和你的同桌说说看。
4、同学们讨论得真热烈啊，看来大家的进步可真不小，丁丁同学想把大家的进步归归类，你们能帮帮他吗？（进步分类小游戏） 你的进步属于哪个方面呢？
5、看来，每个同学都有自己的收获和进步，请拿出你的学习单，瞧一瞧课中作业，你在这三个方面获得进步了吗？请分别和同桌说说看，说完之后，同桌互涂，哪个方面有进步，就请在哪个星星上涂一涂。
如果她还告诉你其他方面的进步，就能获得下面这颗大星星啦。 活动三、我有一双慧眼
1、刚才大家都发现了自己的进步，现在我要看看谁是一名合格的小侦探，有一双慧眼，还能发现别人在某些方面的进步? 2、教师示范夸赞同学的进步。
我发现同学刚开学时发言声音很小，但是，经过一学期的努力，她现在的声音洪亮了，我为她高兴，我们大家一起给她鼓鼓掌吧! 3、谁来说说看。
你们的眼睛可真亮呀，相信你发现小伙伴的进步还有好多，“走一走动一动你的进步我知道起起身动动嘴夸夸你的小进步”请伴随着音乐，自由地走出座位，到同伴身边去“告诉”他(她)的进步，共同体会进步的喜悦。
4、 请亮起你的小手，让老师看看你们的收获，有几位同学，还没有人发现他的进步，谁的
眼睛最闪亮，能够找一找他的进步。
5、 大家进步可真不少，让我们伸出小手，来收一收进步的小果实吧！（出示树上掉下果实
的图片）
活动四：收获哪里来
1、同学们，通过一年的学习，收获了太多的进步，为什么你们能取得这么大的进步呢？ 说一说。（自己的努力别人的帮助）（引：当你遇到困难，解决不了，没办法进步了，怎么办呢？）
2、自己的努力和他人的帮助都很重要，当你获得他人的帮助时，你的心情如何？ 是呀，肯定令你十分感动、快乐，课前让大家把你的爱心故事写一写，现在就让我们分享吧。 3、老师先抽取，抽到的同学朗读分享，再由他来抽下一位同学。
4、小结：每一次的帮助，都让人如此感动，每一次的分享，都让我们的心暖暖的，让我们再一次的重温那个温馨的时刻，老师把这个爱心箱留在我们的班级中，希望每当你收获感动时，都能用纸笔记载下来，让这感动瞬间，能永远长存。
5、同学们，你们的故事令人感动，有一只小小的獾，他的故事也是同样动人，让我们来听听他的故事。阅读故事《獾的礼物》
6、听完了故事，你认为獾是一只怎样的动物？你学会了什么呢？（学会帮助别人）乐于助人的獾，已经离开了这些可爱的小动物，小动物们聚在一起回忆和獾在一起的点点滴滴的小事，如果你是其中的一只小动物，你会对帮助自己的獾说什么呢？
小朋友们，你们的感谢，是那样的动人，可是獾已经离开了我们，它再也听不见了，所以在他们帮助我们的时候，我们就要？（感谢）对呀，在我们接受帮助的时候，就应该及时地表示感谢，才不会留下遗憾。
6、 小结：及时的感谢，可以是简单的一句谢谢，也可以是一张满含着你真诚的感恩卡，请
拿出你们的感恩卡片，你最想感谢的是谁呢？你想对他说什么？ 7、 （课后）写下你最想感谢的人，和想对他说的一句话，写完之后，请涂一涂，装饰一下。 8、 如果你的感恩对象在我们的教室里，可以将这份感恩卡送给他（注意：送卡片时要有礼
貌。收到卡片的同学要说谢谢。）如果不在，课后赠送。
第二课时
一、教学目标
1.通过制作、互赠新年贺卡，感受一种和谐温暖的氛围。 2.尝试用不同的方式为别人送出祝福，感谢帮助过自己的人。 3.许下新年心愿，树立今后的成长目标。 二、教学重点
重点：许下新年心愿，树立今后的成长目标。 三、教学难点
难点：尝试用不同的方式感谢帮助过自己的人。感受一种和谐温暖的氛围。 四、教学过程
活动一、我是小巧手 1、导入：通过上节课的学习，我们知道新年礼物不仅仅是物质上的奖励，还可以是什么呢？是呀，我们的进步是我们收获的最大的礼物，这些进步，离不开我们自己努力，别人的帮助
也是同样重要。在这个寒冷的冬天，感受到了温暖，在这样一个新年里，我们怎样向他人表达我们的谢意呢?（有同学会想出做贺卡，也有同学会说一起看电影等，学生只要表达积极健康的内容都给予肯定表扬）
2、每个国家表达谢意，赠送礼物的习俗都是不一样的，（学生分享课前搜集的资料）——分享赠送礼物的习俗。
3、让我们借着新年，也来表达一下我们的谢意，做张贺卡来送给你想感谢的人。 4、学生做贺卡：在卡片上写出自己的心里话。（可以给自己、也可以给他人）教师巡视指导。 活动二、我来传递爱
1、同学间采访：请问你把贺卡送给谁?为什么?图案和祝福语有什么意义吗？ 2、学生互相评价他人的卡片，发现别人的优点并表扬他人。
3、邮寄贺卡：把贺卡放进课前在家写好的信封里，在老师和家长们的帮助下进行邮递。 4、小结：在大家的合作下，我们给自己，给他人送出了贺卡，说出了心里话，让我们一起感受新年的温暖吧。 活动三、我的小心愿
1、在新的一年里，你有新年心愿吗?可以通过什么方式去表达？ 2、小组合作：我们可以„„
3、班级分享各自表达心愿的方式。（分享不同的表达方式:电话、电子贺卡、心愿瓶、千纸鹤、微信留言„„） 4、写一写心愿卡。
5、引导：你觉得在新年送出祝福，表达心愿，有什么好处? （感受浓浓的年味，在寒冷的冬季感受温暖。）
小结：是呀，冬天的天气虽然寒冷，但是我们之间彼此帮助和关爱，能够使冬天变得温暖。 活动四、我是努力家
1、把自己的心愿卡放进班级的心愿瓶里封存。 2、制定计划：
为了实现心愿，我该如何做?
3、等到学期末时打开许愿瓶，看看自己的心愿完成了没有。 4、情境辨析：他们为什么没有实现自己的心愿呢? （1）半途而废（2）没有按计划实施（4）怕困难„„ 5、引导：怎样做才能够顺利实现自己的愿望? 学生调整自己的计划。
6、小结：许下心愿不难，贵在坚持，有目标，有计划，有方法，相信同学们在自己的努力和他人的关爱下，在来年一定会实现愿望，有更多的收获。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
