视频简介：
视频标签：集体的事,谁说了算
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：《集体的事谁说了算》小学品德与社会人教版-阜新市太平区二纬路
教学设计、课堂实录及教案：《集体的事谁说了算》小学品德与社会人教版-阜新市太平区二纬路小学
教学目标 评论
1、知识与技能:
(1)明白集体的事应大家商量,知道民主集中制这一民主生活的 基本原则。提高学生民主协商和民主参与意识。
(2)、学习一些与大家商量办事的基本方法和规则。
(3)、在民主协商中能做到求同存异,学会倾听和吸纳别人的意见。
(4)、当自己的意见不被别人采纳时,要心胸开阔,做到少数服从多事等。
2、过程与方法:
注重学习过程,采用探究式学习、情境教学法、游戏教学法等,课内与课外有机结合。
3、情感态度与价值观:
(1)、通过观察、走访、收集资料培养学生的能力,调动了学生的积极性,激发了学生的求知欲望。
(2)、通过活动,提高学生获取、分析、处理、运用信息的能力,培养学生学习实践的能力,增强合作精神。
2学情分析 评论
从学生的心理特点与认知程度来看,五年级的孩子,有着强烈的自我意识与表达意愿的愿望,他们有自己的所思所想,还没有形成大家的事情大家商量着办的习惯。孩子们可能更多表现出乐于倾听、愿意服从多数人意见的好品质,但同时,他们还没有很好地掌握说服他人的能力,表达自己观点的能力还有待提高。
3重点难点 评论
重点:学习一些与大家商量办事的基本方法和规则,尊重别人的发言权。
难点:养成有事大家商量的好习惯。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】谈话导入 评论
一、谈话导入
同学们,你们遇到过因为班里的某个决定不公平而引起你的不满吗?遇到过因为班里的某件事情与其他同学意见不统一而产生分歧吗?那集体的事情究竟谁说了才算呢?这节课就让我们共同学习第2课《集体的事谁说了算》。(板书课题)
活动2【讲授】讲授新课 评论
二、出示学习目标
1、懂得集体的事应大家商量,不能一个人说了算。只有依靠集体的智慧,才能把集体的事情办好。
2、学习一些与大家商量办事的基本方法和规则,尊重别人的发言权。 (重点)
3、养成有事大家商量的好习惯。 (难点)
三、出示自学提示
1、教材28页的班干部遇到了一些小烦恼,我们帮他们出出主意吧!
2、集体商量后怎样才能作出一个让大家满意的决定呢?
3、大家各有各的意愿和想法,商量时怎样才能达成一致作出决定呢?
四、教学过程
(一)学生自学过程
1、独学:学生独立看书了解教材内容,勾画教材中的关键词解决问题。
2、互学:自己独学中没学会的问题请教同学或查找资料完成。
3、探究学:根据学生自学情况每个小组选择一道自己小组感兴趣的问题深入学习并准备展示交流。
教师:在这几个环节中教师深入小组中指导薄弱学生学习的方法。
活动3【活动】展示交流 评论
(二)展示交流
预设:
1题:生1:我觉得每个人都有自己的想法和见解,要想把活动搞好就要大家一起商量,看谁的主意好就用谁的,语气要友好,不能因为自己是班干部就独立做主,想怎 么干就怎么干。 (大家齐商量)
生2:我认为班级干部可以征求大家的意见,和大家商量,选出最佳方案。
生3:我觉得班级干部每天都在为班级着想,为大家服务,很辛苦也很不容易,只要遇事多和同学们商量,多听听大家的意见就能得到大家的满意。
教师设疑: 那咱们班在商量事情的时候,是不是每个同学都能积极发表自己的意见呢?
生:不能!
师:那不爱发言的同学们你们是怎么想的呢?我来现场采访一下吧!
生1:我觉得我不是班里的活跃分子,说话没有权威性,谁会听我说的话呢?
师:觉得自己说的话没有分量,怕别人不听你说的话,老师想
说我们要学会倾听他人的意见,尊重别人的发言权,因
为倾听是一种美德。
生2:我就是一个比较内向的女孩,有时讨论的时候我也想说说自己的想法,可是就怕自己说错被同学笑话,如果同学们不嘲笑我,多给我点掌声我也会积极发言的。
生3:我性格比较随和,大家说怎么样我就怎么样,我听大家的,没什么意见!
教师追问:那怎样才能让不爱发言的同学也能把他的想法说出来呢?
生1:我觉得对于不爱发言的同学应该积极鼓励,引导他们大胆说出自己的想法。 (积极鼓励)
生2:我认为我们应该给予他们更多的自信,更多的肯定,更多的鼓励,可以是言语上的也可以是行动上的。
(自信肯定)
组长过渡语:当我征求大家意见的时候,每个人的想法都不同,我该听谁的呢?
生1:当你和同学们商量大家意见不一致时你应该在征求大家意见的基础上由班委会商量决定,采取少数服从多数的原则。 (少数服从多数)
生2:我也赞同某某同学的说法,先民主后集中,个人服从集体在解决意见不一致的问题上很有效果。
(个人服从集体)
组长结合思维导图总结:在集体中,有事大家商量,充分发表个人意见,耐心听取别人意见,少数服从多数,个人服从集体,这样才能把事情办好!
2题:生1:我觉得集体的事情应该大家共同商量,不能一人说了算,更不能搞特殊化。 (共同商量)
生2:我觉得可以在征求大家意见的基础上,由队委会商量决定。 (征意见队委会决定)
生3:我认为可以选出代表,举行少代会。(选代表举行少代会)
生4:下面由我来给大家介绍一下少代会。(出示有关少代会资料)
生5:我曾经参加过学校举行的少代会,我记得主持人宣布会议开始之后全体队员起立,出旗合唱队歌,然后由上届大队委员会委员做工作汇报,之后就开始干部选举了,每个同学都有选举权和被选举权,选举过程中是有监督的,选举之后大家举手表决,我觉得以后咱们班选举班长,班干部的时候也可以采取这种方式。
组长结合思维导图总结:不论是班集体还是少先队组织,要想作出一个让大家都满意的决定就需要做到集体有事齐商量,广泛征求大家意见,采取少数服从多数的原则,由队委会商量决定,选出代表,举行少代会,初步形成民主协商意识。
3题:生1:我认为可以通过举手表决的方式,采纳多数人同意的
意见,少数服从多数。 (举手表决)
生2:我觉得班委会也可以在广泛听取大家意见的基础上,经
讨论做出决定。 (征意见班委会讨论决定)
师:班委会做出的决定也许不能让每位同学都满意,当自己的意见不被别人采纳时,我们要做到心胸开阔,个人要服从集体,要学会顾全大局。
生3:我认为班委会初步决定之后可以请班主任老师进行审核,
如果没有不同意见就可以执行了。
组长结合思维导图总结:我们每个人都有自己的想法和意愿,大家共同商量时可以通过举手表决的方式,采纳多数人的意见,班委会在广泛听取大家意见的基础上,经班主任老师审核讨论同意后作出决定。
活动4【练习】达标反馈 评论
(三)达标反馈
对于“班长轮换制”你有什么好的建议吗?
师:同学们,最近老师也有个小烦恼,有的同学和我毛遂自荐说自己也想体验一下当班长的感觉;还有的家长给我打电话发微信说自己的孩子很优秀,希望老师能给孩子一个锻炼的机会,所以我和班委会的同学商量之后决定咱们班开展一个“班长轮换制”活动,大家有什么好的建议吗?
生1:我觉得破除班长“终生制”实行班长“轮换制”的想法太好了,我举双手赞成。
生2:我觉得我们可以选择一个品学兼优的好学生来担任班长。
生3:我不同意某某同学的说法,我觉得选择一个自制力比较差的同学当班长更能督促他好好学习,改正缺点。
生4:我认为班长需要具有极强的责任心,同时更要严格自律,如果选个表现不好的同学当班长很难让大家心服口服。
师:看来大家各有各的想法和意见,那我们就来个举手表决采取少数服从多数的原则来选举班长好不好呢?
生:好!
师:同意选举品学兼优、责任心强的优秀学生担任班长的请举手。
生:同意的举手。(多数)
师:同意选举自制力相对较差,贪玩好动的小调皮担任班长的请举手。
生:同意的举手。(少数)
师:经过举手表决的民主选举,我们最终采纳了多数人的意见,选举了品学兼优,责任心强的优秀学生来担任我们班的新班长。
活动5【作业】总结提升 评论
(四)总结提升
学生谈收获,教师总结学生学习表现。
(五)教学反思
教师结束语:(出示幻灯片)
集体有事齐商量,每人都要发意见;
公平公正又合理,耐心听取别人话;
少数要听多数的,个人服从集体的;
清楚表达我观点,尊重他人心胸宽!
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
| -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“集体的事,谁说了算”其中的单个词或词组，搜索以字数为3-6之间的关键词为宜，切记！注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“《集体的事谁说了算》小学品德与社会人教版-阜新市太平区二纬路”，所属分类为“品德社会生活优质课视频”，如果喜欢或者认为本视频“《集体的事谁说了算》小学品德与社会人教版-阜新市太平区二纬路”很给力，您可以一键点击视频下方的百度分享按钮，以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展，离不开您的支持，感谢您的关注和支持！有问题请【点此联系客服QQ：983228566】 ----- |
