视频简介：
视频标签：家乡的美景,家乡的人
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视频课题：《家乡的美景家乡的人》小学品德与社会人教版-重庆市
教学设计、课堂实录及教案：《家乡的美景家乡的人》小学品德与社会人教版-重庆市 - 大足区
教学目标评论
1.通过了解家乡的风景名胜、文物古迹,认识家乡的自然环境、文化、历史的发展,进一步加深对家乡的了解和认识,激发对家乡的热爱之情,并唤起学生对家乡的自豪感。体会、感受家乡乃至社会的发展变化。
2.学生通过调查活动,学会一些调查了解、实地考察等探究和解决问题的方法。
3.了解为家乡的建设做出贡献的人物及事迹,并抱以感激、敬佩之情。
2学情分析评论
四年级的孩子对家乡有一定的了解,但知识不系统,了解不全面,需要进一步的探讨和学习。
3重点难点评论
教学重点:通过了解家乡的风景名胜、文物古迹,认识家乡的自然环境、文化、历史的发展,进一步加深对家乡的了解和认识,激发对家乡的热爱之情,并唤起学生对家乡的自豪感。体会、感受家乡乃至社会的发展变化。
教学难点:1、学生通过调查活动,学会一些调查了解、实地考察等探究和解决问题的方法。
2、了解为家乡的建设做出贡献的人物及事迹,并抱以感激、敬佩之情。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标评论
通过了解家乡的风景名胜、文物古迹,认识家乡的自然环境、文化、历史的发展,进一步加深对家乡的了解和认识,激发对家乡的热爱之情,并唤起学生对家乡的自豪感。体会、感受家乡乃至社会的发展变化。
4.1.2学时重点评论
通过了解家乡的风景名胜、文物古迹,认识家乡的自然环境、文化、历史的发展,进一步加深对家乡的了解和认识,激发对家乡的热爱之情,并唤起学生对家乡的自豪感。
4.1.3学时难点评论
激发对家乡的热爱之情,并唤起学生对家乡的自豪感。体会、感受家乡乃至社会的发展变化。
4.1.4教学活动
活动1【活动】家乡的风光美评论
活动一:创境激趣,揭示课题。
1.孩子们,哪些地方都很美吧。今天,老师带来了一个视频,这个视频中描述的是哪些地方的美景?让我们一起来欣赏视频。(边说边点)
(出示大足的风光课件)
2.我们的家乡——大足美吗?今天这节课,就让我们一起来领略家乡的风光美。(板书课题)
3.请大家齐读课题两遍:家乡的风光美 (学生读课题)
活动二:调查交流,感知大足风光。
(一)寻找家乡风光
我们的家乡大足是国际旅游胜地,古称“海棠香国”,是全国著名的“石刻之乡”、“五金之都”、“鱼米之乡”, 在这片神奇的土地上,人文景观和自然景观相映生辉,璀璨夺目。你们还知道大足的哪些地方美,让我们来寻找家乡的美。(板书:寻找)
(学生回答)
(二)交谈家乡风光
1.同学们知道的可真多呀。这说明大家太爱自己的家乡,太熟悉自己的家乡了,对自己的家乡有着深厚的感情。你们想不想把自己所知道的某一处风景的特点说给大家听?比比,看谁说得多,说得具体。现在,请你们拿出课前收集的资料,在小组内交谈你了解到的大足风光知识。(板书:交谈)
( 学生分小组互说家乡的美)
2.刚才同学们讨论得很热烈,现在请你用最简洁的语言把你知道的大足风光知识介绍给大家。
( 学生介绍自己了解到的知识 )
3.你们了解到的知识真多,用自己那双透亮灵活的眼睛发现了大足的美,真棒。
(三)描写家乡风光
1.老师听了同学们对家乡的一些自然风光和人文景观所作的绘声绘色的描述后,老师都被家乡的美景所陶醉了,一种爱我家乡之情由然而生,让我们一起来欣赏视频。
( 学生欣赏视频 )
2.孩子,你能像这样用一篇文章或一个片段或一两句话,描写家乡的美景或家乡的名人、传说、历史故事都行。(板书:描写)注意要写出自己对家乡的喜爱、赞美之情。比一比,看谁写的文章最漂亮。
( 学生动手、动脑描写出家乡的风景名胜、文物古迹,名人、传说、历史故事等。)
3.孩子们,请放下你们手中的笔,你们写得很认真,老师很感动,能把你的作品和我一起分享吗?谁来诵读自己的佳作。
( 学生班级交流 )
(四)展示家乡风光
1.同学们的写作水平可真高啊。家乡的每处风景名胜在你们的笔下显得是那么的美。老师读了你们所写的文章,都有一种身临其境的感觉。是啊,家乡真是太美了,你能把你们所拍到的照片做成一张海报向大家展示吗?(板书:展示)
( 孩子贴海报 )
2.孩子们,用你们灵巧的双手让一张张白纸变成了风景优美的旅游景点。哪一组愿意将自己的作品展示,让大家一起来欣赏家乡的风光美?
( 作品展示 )
3.你们做得真好,用自己那双灵巧的小手创造了大足的美,真能干。
活动三:探究大足石刻,争当“小导游”。
1.现在大足石刻风景区准备招聘几名小导游,景区工作人特别委托我在我们班上聘请几名小导游。看,老师带来了什么?(导游证、小旗子、帽子)老师还带了一些礼物,待会前来应聘的同学都有机会得到它。
2.要做好大足石刻的小导游,首先要了解大足石刻的知识和大足石刻的故事,现在让我们飞到大足石刻上空去欣赏那里的美景吧!请看视频。
( 学生观看视频 )
3.规模宏大,刻艺精湛的大足石刻让人陶醉,请孩子们分组合作,将自己课前所搜集的图片、景点介绍、传说、历史故事进行整理、编写,制作成导游词。看哪一组做得最棒。
4.孩子们,招聘大会开始了,请应聘的小导游上台应聘。
( 学生根据海报介绍大足石刻 )
5.谢谢你给我所作的热情洋溢的讲解,老师决定聘请你为大足景区的小导游,这个可爱的礼物送给你!请大家用最热烈的掌声对他表示祝贺!再次感谢你——导游同志。
活动四:畅谈感受,拓展延伸
1.孩子们,我们家乡的景色是那么的迷人,使我忍不住想高歌一曲来表达我此时此刻的心情,让我们一起来欣赏一首好听的歌曲《谁不说俺家乡好》。
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