《我的邻里乡亲》小学品德与社会人教版-合肥市

授课班级位于省会合肥的城区,大多数孩子生活在老城区的单位宿舍或者新建的中小型商品房小区。因此,大多数孩子的邻里乡亲就是生活小区里的左邻右舍。现在的小区家庭间的交往并不算多,但因为是单位宿舍,不少人原本相识,邻里关系还是比较和睦的。也有一些学生生活在新建的小区中,邻里间熟悉度不算高。课前,我做了两个调查表,调查学生邻里间发生了哪些印象深刻的事,邻里间会因为什么而发生矛盾。在调查表中,列在邻里矛盾前面的是停车位的纠纷,高空抛物,晒被浇花等问题,不难看出这些说明学生生活环境虽然一天天优越起来,但不少人的素质和相互谦让的意识没有跟着提升。而这节课,就围绕着如何调解邻里间的矛盾的教学重点开展。

四年级学生已经有了辩证地看待问题的能力,因此我设计了“小小调解员”的活动就是希望学生能在活动中了解矛盾双方的原因,并尝试站在别人的角度考虑问题,并想出切实可行的办法来解决问题,而不是一味地抱怨别人。

4重点难点评论

了解邻里间矛盾的起因,知道通过谦让、体谅别人来化解矛盾。

5教学过程

5.1第一学时

5.1.1教学活动

活动1【导入】创设情境：播放图片,回忆邻里。评论

1播放学生与邻居相处的照片。

2、揭示主题

师:每天同学们从学校回到居住的小区,有一些人成为了帮助和陪伴我成长的人。他们有的是邻居的哥哥姐姐,有些是楼上楼下的阿姨、叔叔,我们亲亲热热的像一家人一样。他们就是我的——(邻里乡亲)。

活动2【活动】活动一：邻里关系大家说评论

1、师:我的家住在和平盛世小区,我的小区虽然不大却很温馨。去年我们还自发组织了几个家庭一起包饺子的活动,各家各户在一起包、煮饺子。因此我们新认识了不少小朋友并因此成为了朋友。前不久小区还过了一个有趣的“邻里节”,大家把各自家里的闲置物品拿来交换,最后还组织了拔河比赛,看得出来,队伍里有老有小,大家都很高兴。小朋友们,你的邻里关系如何呢?请你也来介绍一下吧。

2、学生说说自己的邻里关系如何。

3.总结:看来,大家都希望邻里之间能亲如一家!

活动3【活动】活动二：和谐邻里大家夸评论

1、教师介绍自己的邻里乡亲。

我妈妈小区门口有个理发店,理发店的阿姨很和气,理发手艺也不错,还经常带我的孩子玩。回家路上我会路过水果摊,每次买水果老板总是给我推荐好吃新鲜的水果。小诊所的叶医生人也很好,我经常把拿不了的东西丢在那里等回家时再去拿。他经常拿糖给小朋友吃呢!和这些邻里乡亲们相处起来真像一家人啊!

2.请你也来说说邻里互助的那些事。(指名发言后同桌说一说,相机板书:互助)

活动4【活动】活动三：解决矛盾演一演评论

1.邻里间总是和和睦睦的吗?在你的小区有没有发生过邻里间的矛盾甚至争吵呢?四人小组交流课前调查邻里间会因为什么发生矛盾?

2.展示调查统计结果,谈谈感受。

3.两人一组选择熟悉的演一演如何解决矛盾?(相机板书:礼貌、理解)

活动5【活动】活动四：我是小小调解员评论

1.设置情景,依水嘉园小区曾经是个美丽而宁静的小区,过去邻里关系融洽和睦,最近却出现了一些矛盾,到底是为什么呢?自己读一读书上的事例。

2.师:原来是因为养狗发生的矛盾和纠纷啊。的确,活泼可爱的小狗让人怜爱,养狗的人越来越多,小狗可以给小朋友带去欢乐,让他们学会如何关爱小动物;小狗也可以陪伴老人家,让他们的生活不再孤独寂寞。可是,养狗同样也带来了一些问题和矛盾,该怎样能平息这场风波呢?我们来做小小调解员。

3.三个人为调解员,其他学生分为两拨人,陈述自己的理由和苦衷,期望获得别人的谅解。

4.从刚才的调解中,大家不难看出,这场养狗的风波不在于狗,而在于大家的相互体谅和理解。(播放图片并总结)你们的建议已经有人开始施行啦,你看,越来越多的人在遛狗的时候给狗带上狗链,有些人出门给狗狗带上嘴套,有的小区设立了专门的狗狗小便池,还有的准备了清理粪便的袋子。有的人还能很自觉地收拾狗狗留下的粪便。可见,养宠物的问题归根到底还是人的问题,只要愿意体谅他人,邻里之间一定能成为亲如一家的人,小区也一定能成为和睦温馨的家园。

活动6【活动】总结评论

1.齐读邻里诗。

2.师总结:想要和邻里乡亲成为和和睦睦的一家人,就要像这扇窗户一样,只有真诚地敞开心扉,邻里互助,有礼貌,相互理解体谅,就一定能成为——和谐邻里的一家人。

2.播放歌曲《和谐邻里一家人》

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