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视频标签：我能做好
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：《我能做好》小学品德与社会人教版-北京市海淀区优质课
教学设计、课堂实录及教案：《我能做好》小学品德与社会人教版-北京市海淀区羊坊店第四小学
教学目标评论
1.能意识到对于自己承担的事情要认真、负责地完成。
2.热心于集体和公益活动,体验承担某项任务,感受认真履行职责并完成任务后的快乐。
3.知道积极参加集体活动、认真完成集体交给的任务,维护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任,愿意承担和认真完成集体的任务。
2教学背景分析评论
(一)内容分析
《我能做好》是人教版《品德与社会》三年级上册第四单元《我的角色与责任》中的第三个主题。本单元共有三个主题,还包括主题一《我是谁》、主题二《我的责任》。本单元旨在体验不同场合下的角色变化,观察、思考不同的角色应有不同的社会表现和承担不同的责任。增强学生的责任意识,知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应承担的责任。体验承担某项任务,感受认真履行职责并完成任务后的愉悦。知道积极参加集体活动、认真完成集体交给的任务,维护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任,愿意承担和认真完成集体的任务。在学习生活中体验—不添麻烦;在家庭生活中体验—我爱我家;在集体生活中体验—大雁齐飞;在社会生活中体验—走进社会。
在小学品德与生活一年级上册第三单元第四个主题《我自己会整理》中,学生已经初步有了承担责任的意识,自己能做的事情就要独立的去做。而通过本单元的学习则使学生进一步形成责任意识,知道自己的事情应该自己做好,热心参与家务劳动和学校集体活动并尽到自己的责任。这也为三年级下册第一单元《读懂爸爸妈妈的心》,第二单元《分享的快乐》,以及四年级上册第四单元《大家的事情大家做》等相关教学内容的学习打下了坚实的基础。可见本单元的学习起着承上启下的作用。本课对应《品德与社会课程标准》中《我的家庭生活》第二条学习料理自己的生活,养成良好的生活习惯。关心家庭生活,主动分担家务,有一定的家庭责任感。《我的学校生活》第五条知道自己是集体中的一员,关心集体,参加集体活动,维护集体荣誉,对自己承担的任务负责。
(二)学情分析
1.根据前测调查结果进行分析
前测调查问卷:
1.在家里,我承担的家务是( )评价:( )
2.在学校班级中,我负责( )评价: ( )
3.在社会中,你做过哪些力所能及的事?
4.你觉得怎样才能做好一件事。
调查人数:三年级6班 (36人)
调查结果:(1)扫地 30人 擦桌子 33人 倒垃圾29人 刷碗5人 拿报纸4人 择菜2人 买早餐2人
好 33人 妈妈说我做得一般 3人
补充谈话调查:以擦桌子、扫地为例,让学生具体说一说家务事怎么做的。
(2)“人人有事做 ,事事有人管”(学校开展的活动)每个同学在班里都承担一项任务
好 23人 同学们说我做的一般7人
补充谈话调查:出壁报的同学,整理书架的同学怎么做的。
小干部在负责的工作中发现哪些问题。
(3) 公交车上让座 4人 发现路上有废纸捡起来扔进垃圾桶 5人 去聋儿院进行公益活动(全班)
(4) 认真 14人 不知道怎么说 22人
调查分析:
(1)学生愿意承担任务,但有相当一部分学生不能认真、负责地完成,还缺乏持久性。
(2)对于集体的事情,不是自己的任务不关心。
(3)在社会上还能做哪些力所能及的事需要教师进一步引导给出榜样。
(4)学生对于负责任(做好)的认识还比较片面,仅仅停留在态度要认真的层面上。很多学生不知道具体怎样才是负责任地做好事情。
2.根据学生认知特点进行分析
三年级的学生愿意做些家务让父母高兴,但做家务的方法还没有掌握,坚持做的不够,家庭责任感比较淡薄。特别是在集体生活中,有些学生意识不到个人是在集体合作学习中进步的,大家都关心集体,集体的事情才能做好。很多学生依赖性强,往往以自我为中心,在一定程度上存在着自私自利的思想,从而造成了责任感的缺失。
(三)教学对策
教学思想:
针对学生的现实问题注意激励和榜样作用,引导学生通过道德辨析,进行总结与反思,让他们了解自己承担责任的实际情况,体验承担责任的感受,提升自己的责任意识和履行责任的能力。从而负责任地投身于社会实践,更好地融入社会生活。
方法模式:
合作探究法 体验活动法
(四)教学准备
教师方面
1.制作电脑课件
2.进行问卷调查
学生方面
责任卡:
我负责 实施时间 执行情况及评价
在家中 ( ) ( ) ( )
在学校班级中 ( ) ( ) ( )
3重点难点评论
教学重点
能意识到对于自己承担的事情要认真、负责地完成,体验认真完成任务的快乐。知道积极参加集体活动、认真完成集体交给的任务,维护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任,愿意承担和认真完成集体的任务。
教学难点
认真负责不仅仅表现在态度上,更要落实在实际行动中。
4教学过程
4.1一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】环节一 个人、家庭的事我能做好评论
一、谈话引入。
1.出示图片:评一评,他们做好了吗?
刷碗:洗涤灵还没冲干净 收拾房间:书桌没收拾干净
擦桌子:桌面还有水、废纸 扫地:角落没有检查还有脏东西
2.播放视频第一段(做家务--擦桌子):评一评这样做好了吗?说一说怎样做好。
板书:认真
二、过渡:做家务光有认真的态度行不行?(不行)
1.播放视频第二段(做家务--擦桌子):孩子在妈妈的指导下做好了家务。
板书:有方法
2.出示图片:家务做好了 ——洗毛巾、刷锅、淘米、打鸡蛋、择菜、洗菜
小结:看来我们要做好家务,完成好自己承担的任务,不但要有认真的态度,还要掌握一定的方法,才能做好。
【设计意图:以学习如何认真做好家务事为切入点。使学生初步感受到对于自己承担的任务态度上应该认真,还要掌握一定的方法负责地完成。】
3.评价:这样是认真做好了吗?
出示学生的作业: ①保持全对是做好了②及时改错也是做好了
三、出示责任卡,评一评做好了吗?
在家中 我负责(帮爷爷取报纸)
实施时间(每天放学回家后)
执行情况及评价(天天坚持)
在学校班级中 我负责(整理书架)
实施时间(每天整理、定期擦拭)
执行情况及评价(有时忘了整理)
答:在家中做好了,追问:认真,有方法还要怎样才能做好?
1.演一演:放学时候我来锁门
预设:检查灯、窗户是否关好,电脑、投影仪、空调等电断没再锁门。评价做好了吗?
2.请班里负责锁门的同学来表演怎样做好。
【设计意图:使学生进一步感受到无论是做家务,还是对于自己承担的任务要做好,不但态度上要认真,坚持去做还要掌握一定的方法,负责地完成。】
板书:坚持
※在学校班级里我负责锁门:(根据课上情况随机进行)
活动2【讲授】环节二： 个人与集体的事我能做好评论
一、竞赛:小组分工合作。
竞赛要求:
(1)每个小组3分钟内拼出社会主义核心价值观的内容。
(2)按国家、社会、个人三个层次顺序贴在A4纸上。
(3)比一比哪组最迅速、正确、美观。
1.小组竞赛,教师巡视。(给第一个完成任务的小组发奖状,奖状上写出全组同学的名字)
2.请取得竞赛第一的小组组长谈谈大家是如何分工合作,胜利完成竞赛任务的。
板书: 积极 会合作
小结:在我们小组这个集体里,每个成员都积极参与,大家会分工合作才能很好地完成任务。
【设计意图:知道积极参加集体活动,在集体生活中会分工合作才能做好集体的事。】
二、辨析:这样做好了吗?
情景1
12时50分:小组同学做完中午的值日,组长检查时,垃圾筐已经倒干净。筐周围的地上干干净净。
1时16分:垃圾筐里又有很多垃圾,筐周围的地上还有废纸
情景2
教室里,同学座位之间的地上有一个小纸团,他们都说纸团不是自己扔的,谁都不肯捡起来。
板书:团结
小结:集体的荣誉需要我们每个人去维护,维护集体荣誉是作为集体中一员应尽的责任。
【设计意图:懂得我们不仅要积极参加集体活动,在集体生活中会分工合作,还要共同维护集体的荣誉,做好集体的事。】
三、采访:现场请学生代表和班主任说一说我们班是如何做好集体的事,取得成绩的。
1.说一说我们班的壁报是如何完成的(现场采访小组代表说)
2.“人人有事做,事事有人管” 说一说我们的班集体。(现场采访班主任说)
小结: 我们每个人都应该积极参加集体的活动,共同维护集体的荣誉,认真完成集体交给的任务,会分工合作,团结一致做好集体的事。
【设计意图:进一步明白我们每个人都应该积极参加集体的活动,共同维护集体的荣誉,认真完成集体交给的任务,会分工合作,团结一致才能做好集体的事。】
活动3【活动】环节三：社会上的事我能积极参与评论
一、播放录像:当街道两侧摆放的花盆被人碰倒后
情景:一名同学发现街道两旁摆放的花盆倒了,主动把花盆扶起来。
1.指名说一说还可以做什么。
2.小结:在社会上,有些事我们也能做好。
【设计意图:学生回顾已有的生活经验,明确在社会上,很多事情是我们力所能及的,也是我们的责任。】
二、出示日记:热心参加社区活动
2014年11月9日 星期日 晴
今天,我和妈妈一起参加了社区组织的“扫落叶”活动。这次活动分为大人组、老人组、儿童组三个大组清扫落叶。我是儿童组的,负责清扫7号楼前空地的落叶。我先拿了一把扫把,扫把可重了,得用2只手才能拿起来。扫的时候,特别费劲。才扫了5分钟,我已经满头大汗了。可是想到不能让人踩到落叶滑倒,为了让我们的社区更干净,我坚持认真扫下去。时间过得真快,1个小时过去了,我顺利地完成了任务。这时候,妈妈也扫完了。看到干净的地面,我别提多高兴了!社区里的事,我也能做好。
1.评一评:这则日记中“我”做好了吗?是怎么做好的。
2.请公益活动的发起人说一说:本班同学一起去聋儿院进行的公益活动(本班所有人都参加)
三、教师介绍:全球公益活动——地球一小时活动
“地球1小时”也称“关灯一小时”,是世界自然基金会在2007年向全球发出的一项倡议:呼吁个人、社区、企业和政府在每年三月最后一个星期六20:30~21:30期间熄灯1小时,以此来激发人们对保护地球的责任感,以及对气候变化等环境问题的思考,表明对全球共同抵御气候变暖行动的支持。这是一项全球性的活动,世界自然基金会于2007年首次在悉尼倡导之后,以惊人的速度席卷全球,大家都来参加这个活动。
2014地球一小时主题为:为蓝天自造(我国)
总结:是的,我们不但积极参加社区活动,还努力加入到国家,乃至全球性的公益活动中。这也是我们的责任。不论是在家、在学校,还是在社会上我们人人都应该尽责。
板书:人人要尽责
【设计意图:进一步体会对于自己承担的事情要认真、负责地完成,体验认真完成任务的快乐。能积极参与到社区、国家,乃至全球性的公益活动中,知道不论是在家、在学校,还是在社会上人人都应该尽责。】
活动4【活动】环节四 总结延伸，深化责任意识评论
一、结合班级评比活动,小组交流责任卡并进行评价。
二、要求课后继续记录责任卡,每月进行总结评价。
【设计意图:延伸拓展,在实践行动中进一步培养深化学生的责任意识。】
活动5【作业】板书设计评论
我 能 做好
认真 坚持 有方法
热情 团结 会合作
人人要尽责
活动6【作业】学习效果评价评论
学生学习效果评价
评价内容:学习态度、学习能力和方法
方式方法:学生自我评价、学生相互评价
1.评价表:
在小组合作学习中主动参与、讨论问题的态度
自评:积极( )一般( )
互评:积极( )一般( )
讨论时的表达能力、整理分析能力
自评:强( )一般( )弱( )
互评:强( )一般( )弱( )
2.继续记录责任卡,每月进行评价(自评、互评、教师评、家长评)。
在家中 我负责( ) 实施时间( ) 执行情况及评价( )
在学校班级中 我负责( ) 实施时间( ) 执行情况及评价( )
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
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