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视频标签：国家利益至上
所属栏目：高中政治优质课视频
视频课题：高一人教版政治生活必修二第八课第二框《坚持国家利益至上》河南省优课
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《坚持国家利益至上》教学设计
【考纲要求】
处理国际关系的决定性因素：国际关系极其决定因素；维护我国的国家利益。 【教学目标】
知识目标：明确国际关系的含义、内容、形式；理解国际关系的决定性因素是国家利益；
能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力，提高学生的自主、合作、探究能力；
情感态度价值观目标：培养国家观念，坚定的维护我国的国家利益。
【学科核心素养要求】
科学精神：通过对错综复杂的国际社会现象的透视，提高运用相关知识分析判断国际社会政治现象的能力。 【重、难点】
重、难点：国际关系的决定性因素；坚定维护我国的国家利益。 【课前准备】
1. 学生自主预习教材，找到国际关系的含义、内容、基本形式、实质、决定性因素，坚定地维护我国的利益（为什么、怎么做），在教材中标出来。
2. 学生查阅“中美贸易战”相关知识。
【教学过程与教学内容】
【导入】（播放视频）新闻联播最近爆火。康辉铿锵有力地回应美国挑起的贸易战，“中国不愿打，不怕打，必要时不得不打”，坚定维护中国的国家利益。今天我们就来学习《坚持国家利益至上》。
ppt展示本课的学习目标和学科核心素养要求。 【学生活动一】
ppt展示国际关系的含义、内容和基本形式，请同学们对照课件，完善自己的教材笔记。学生试着列举出中美关系中具体事例来说明国际关系的内容和形式。
学生活动：特朗普访华，政治关系，合作 中美贸易战，经济关系，竞争和冲突 美国制裁华为和中兴，经济关系，竞争 中美文化座谈会，文化关系，合作 美对台军售、南海对峙，军事关系，冲突
学生阅读下列两则材料：2017年11月特朗普访华期间，中美两国企业共签署合作项目34个，金额达2535亿美元，合作成果涉及“一带一路”建设、能源、化工、环保、文化、医药、基础设施、智慧城市等广泛领域。同期，美国正在进行针对中国的301调查，为之后的对华输美产品高额征税做准备。得出结论：国家间的竞争、合作和冲突是同时存在的。
【合作探究二】聚焦“中美贸易战”，将班级学生分成三组，思考以下问题。
1、美方为什么要发动对中国的“贸易战”？ 2、中国为什么要坚决反制美国的贸易保护措施？ 3.第三方认真听双方陈述己见，思考从中得到什么启发？ 学生独立思考一分钟，小组探究两分钟。分别就两个问题展示讨论结果。第一组回答第一个问题，老师肯定并做出补充，美国发动贸易战的几个原因：
得出结论：，美国是为了维护自己的国家利益。
第二组展示第二个问题，指出美国的贸易保护措施对中国、对世界的危害，老师补充特朗普停战的四个条件：
并且引导学生解读这四个条件
让学生明白美国的贸易保护措施损害了中国的国家利益，认清楚中美贸易战的实质：技术的较量和规则的制定。
通过两方的陈述，第三方同学从中得到哪些启发？第三方学生说出结论：国际关系的实质是一种利益关系；国家利益是国际关系的决定性因素；国家间的的共同利益是合作的基础，利益对立是引起国家冲突的根源。维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。
任何国家都不应以维护本国国家利益为理由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国内政。干涉别国内政的行为，是非正义的、错误的，应当受到谴责和反对。
ppt展示国际关系的决定因素相关知识。老师解读。
【课中检测】学生判断下列说法对误，并纠正过来。在此过程补充几点注意知识。国家利益是国际关系的决定性因素，而非唯一因素，国家实力、国家形态也影响到国际关系。
【过渡】面对美国通过对台军售和香港问题对中美贸易谈判施压，中国政府坚定维护自己的国家利益。思考：为什么维护我国的国家利益？怎么样维护我国的利益？学生说出预习中找到的答案。 【拓展】中学生怎么维护我国的利益？学生讨论，联系之前学过的知识。
【我的收获】学生说出本节课“我的收获”。PPT展示。
【学以致用】完成导学案上课堂检测部分，当堂测评，老师点评。 【学生自评】学生课后自测。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
