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视频标签：中国共产党,执政历史,人民的选择
所属栏目：高中政治优质课视频
视频课题：人教版高一必修2政治生活第六课中国共产党执政历史和人民的选择-甘肃
教学设计、课堂实录及教案：人教版高一必修2政治生活第六课中国共产党执政历史和人民的选择-甘肃省 - 天水
教学目标
教学目标 (一)知识目标 1.了解中国共产党的领导和执政地位的确立是在历史进程中我国人民作出的郑重选择。 2.认识中国共产党是中国特色社会主义事业领导核心。 3.依法执政是党的基本执政方式。 (二)能力目标 1.中国共产党执政,中国走上社会主义道路,这是中国人民对中国近代史上各种政治力量和出现的种种建国方案进行比较鉴别作出的抉择,引导学生试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题,提高学生的比较、鉴别的能力。 2.引导学生利用已有的历史知识,深入学习本课,培养学生善于将不同学科知识综合起来,不断提高自主学习的能力。 (三)情感、态度、价值观目标 通过展示中国共产党领导我国人民创建新中国的光辉历程和中国特色社会主义建设的伟大成就,使学生对党的认识升华,进而更加信赖和热爱中国共产党,努力学习,坚持走中国特色社会主义道路的信念。
2学情分析
学情分析:高一的学生对中国共产党有一定的了解,但缺乏理性的系统的认识,所以对党的认识还有待进一步的提升。
3重点难点
重难点:中国共产党领导和执政地位的确立
中国共产党的执政方式
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
教学目标: (一)知识目标 1.了解中国共产党的领导和执政地位的确立是在历史进程中我国人民作出的郑重选择。 2.认识中国共产党是中国特色社会主义事业领导核心。 3.依法执政是党的基本执政方式。 (二)能力目标 1.中国共产党执政,中国走上社会主义道路,这是中国人民对中国近代史上各种政治力量和出现的种种建国方案进行比较鉴别作出的抉择,引导学生试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题,提高学生的比较、鉴别的能力。 2.引导学生利用已有的历史知识,深入学习本课,培养学生善于将不同学科知识综合起来,不断提高自主学习的能力。 (三)情感、态度、价值观目标 通过展示中国共产党领导我国人民创建新中国的光辉历程和中国特色社会主义建设的伟大成就,使学生对党的认识升华,进而更加信赖和热爱中国共产党,努力学习,坚持走中国特色社会主义道路的信念。
4.1.2学时重点
中国共产党领导和执政地位的确立
4.1.3学时难点
中国共产党的执政方式
4.1.4教学活动
活动1【导入】走进中国共产党
• 第五课我们学习了我国的根本政治制度,第六课我们学习我国的政党制度,要了解我国的政党制度首先要了解中国共产党,今天我们穿越时光隧道,采用继往开来的方式去了解以政党发展的顺序为主分成三个板块内容的“中华民族的昨天 、 中华民族的今天 、 中华民族的明天”从而了解中国共产党由成立到成熟的整个过程。首先让我们回顾历史:“中华民族的昨天” (这样设计的目的一是为了调动学生学习本节课的兴趣,二是培养学生全面分析事物的能力。)
活动2【活动】为什么中国共产党的领导地位不是自封的，是历史和人民的选择。
多媒体展示图片、材料: 首先进入第一板块:“中华民族的昨天”,一起见证新中国成立前夕的那段日子。PPT展示漫画列强瓜分中国,为救亡图存当时中国出现了三种建国方案,多媒体展示三大镜头,对照课本p62的具体内容,思考:这三大镜头分别反映了当时中国哪三种基本政治力量?他们各自的建国方案和结果如何? 学生阅读课本,分享成果,畅谈对三种建国方案的见解。 在教师的指引下得出结论:镜头一反映了以北洋军阀和国民党统治为代表;镜头二反映某些中间派或中间人士;镜头三反映了以中国共产党为代表。 这三种政治力量各自的三种建国方案及其结果,学生自主探究后得出结论: 方案一依附于外国势力,不符合当时民主化潮流,被人民所抛弃;方案二力量薄弱在重农抑商的中国难以发展,没有得到人民的认可;方案三:领导阶级是先进生产力的代表又着广泛的群众基础,得到人民的支持。 学生总结:从上面一系列分析中我们可以得出:中国共产党的领导地位不是自封的,是历史和人民的选择。
活动3【活动】中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心
从前面的学习中我们认识到中国的革命事业的确应该由中国共产党来领导。综合探究:“有的人认为搞革命是要由中国共产党来领导;现在,搞现代化建设不一定要由中国共产党领导。”请你结合切身的体会谈谈对这句话的理解。(以学习小组为单位分组合作探究3分钟然后选小组代表回答问题) 学生回答(略) 教师:同学们都讲得很好,我们进入第二板块:“中华民族的今天”。多媒体展示在党的领导下国家和地方取得的辉煌成绩,分为国家和天水两大部分。首先展示国家方面,列举中国经济、外交、科技、教育、体育、医疗卫生、人民的生活等方面的成就。其次展示天水在党的领导下的变化发展。 教师引导学生总结归纳:从上面的分析可以得出以无论从国家的层面,还是从我们天水市,都可以明确一点:搞现代化建设还是要由中国共产党领导,它是中国特色社会主义事业的领导核心,只有坚持中国共产党的领导才能始终坚持中国特色社会主义道路;才能维护国家的统一、民族的团结,为社会主义现代化建设创造稳定、和谐的社会环境;才能最广泛、最充分调动一切积极因素,实现全面建设小康社会的奋斗目标。 (关键词总结)坚持党的领导核心地位的意义: 1. 保方向 2. 创环境 3. 聚力量
活动4【活动】实现中国梦，中国共产党如何巩固领导和执政地位，带领中国人民走向更加辉煌？
多媒体展示历史的教训:苏联解体——丧失政权的原因很复杂,长期执政,固步自封,不能紧跟时代潮流,没有令人民满意的执政成就,无疑是重要原因。 教师引导:结合苏联解体及社会现实,中国共产党面对复杂多变的国际国内环境,要巩固执政地位和长期执掌好政权并不容易。由此进入第三板块:“中华民族的明天”。 合作探究:为实现中国梦,中国共产党需要如何来提高自己的执政能力,带领中国人民走向更加辉煌? 结合教材学生回答(略),教师总结:要实现中国梦,中国共产党必须坚持依法治国、依法执政。
活动5【讲授】依法治国 依法执政
阅读教材结合课本p64综合探究并回答问题。你从以上事实中能感悟到什么? 学生回答(略),教师总结:中国共产党坚持依法治国、依法执政。 中国共产党是如何依法治国和依法执政的呢? 学生回答(略),教师讲解总结:1.中国共产党的执政地位是历史形成法律赋予的。2.要实现依法治国的总目标就要坚持党的领导。3.党的领导和社会主义法治是一致的。4.依法治国是中国共产党治国的基本方略。依法执政是中国共产党执政的基本方式。为加深学生理解,教师PPT展示“十三五”规划纲要制定过程学生思考并回答以下两个问题: (1) 《建议》为什么是由中国共产党提出? (2)“十三五”规划纲要制定过程所体现的中国共产党的执政方式。 教师根据学生回答总结:因为党是社会主义事业的领导核心,是执政党,只有坚持党的领导,才能更好地体现党的主张和我国人民意志相统一,所以《建议》是由中国共产党提出。党的主张不是直接上升为国家意志,要通过法定程序就是由全国人大讨论通过,这是党依法执政的重要体现。党在依法执政的过程中也体现着科学执政和民主执政。依法执政是党执政的基本方式。依法治国的关键是依宪治国,依法执政的关键是依宪执政。PPT展示中国邮政发行的《现行宪法公布实行三十周年》纪念邮票(分析图片寓意)及宪法宣誓制度从而让学生感受宪法的地位和尊严。
活动6【活动】课堂总结
通过这节课的学习,我们收获了哪些知识呢?下面邀请一位学生带领大家做一个小结(结合板书自我总结)。 不足之处教师补充。
活动7【练习】课堂练习
1.依法行政与依法执政的区别?
2.党的十八大报告指出: 建设中国特色社会主义总布局是(五位一体)(即经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体。) ,这主要表明
A、中国共产党领导地位的确立是中国革命发展的必然结果 B、中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心
C、中共中央在国家机关体系中处于最高地位 D、中国共产党的领导是依法执政
3.中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议,于2015年10月26日至29日在北京举行。会议审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》。 《建议》在征求各民主党派和各界意见后交国务院,国务院根据建议制定纲要草案,在十二届全国人民代表大会四次会议上表决通过了《第十二届全国人民代表大会第四次会议关于国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要的决议(草案)》。 运用我国政党知识回答:
(1)为什么制定“十三五”规划的建议要由党来提出? (2)我党的执政方式是什么?在材料中是如何体现的?
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