视频简介：
视频标签：国际关系,决定性因素,国家利益
所属栏目：高中政治优质课视频
视频课题：必修2政治生活《国际关系的决定性因素国家利益》-中国人民大学附
教学设计、课堂实录及教案：必修2政治生活《国际关系的决定性因素国家利益》-中国人民大学附属中学翠微学校
新设计评论
设计思路:
通过对教材内容进行整合,尝试大单元的教学设计方案,创设情境以热点问题为切入点,引导学生多角度思考分析问题。
教学设计流程:
学生的学:搜集资料------交流分享------回归生活
教师的教:创设情境------问题导引------拓展提升
2教学目标评论
知识目标:
1、通过对南海争端的探讨理解国际关系的决定性因素是国家利益。
2、结合实例列举出我国的国家利益的主要内容。
3、通过南海争端中我国的立场和态度明确我国的外交政策的基本目标和宗旨。
能力目标:
1、能够透过现象看本质,提高分析和判断国际社会政治现象的能力。
2、采用多种方法收集国际社会的有关资料,并整合利用相关材料论证自己的观点。
情感、态度与价值观目标:
1、关注国际社会发展,关心我国在国际社会的地位和命运,增强民族自信心。
2、树立国家观念和公民意识,坚定地维护我国的国家利益,认同社会主义核心价值观。
3、树立国际视野,热爱和平,把维护本国利益与维护各国人民的共同利益相统一。
3学情分析评论
高一学生对国际形势普遍比较感兴趣,尤其关注热点问题,南海争端局势升温引发很多学生关注,在面对这些问题时借助以前所学知识能够形成一定的认识,但是大部分学生的认识是碎片化的、感性层面的,甚至还有一些偏激的观点。所以要引导学生明确相关概念,理解理论观点,透过现象看本质,逐步学会全面、联系、发展的看待国际关系。
4重点难点评论
教学重点:国际关系的决定因素是国家利益、我国的外交政策。
教学难点:为什么国家利益是国际关系的决定性因素。
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1教学目标评论
从静态到动态了解当今的国际社会。影响国际关系的决定性因素是国家利益。国家利益是主权国家制定对外政策的出发点和落脚点。国家利益不仅决定着国家之间的亲疏冷热,而且国家利益的变化导致国家对外政策的变化,决定着国家之间的分离聚合,因而引起国际关系的变化。
以国家利益为突破点,在国际关系中理解我国的外交政策的宗旨和目标。
5.1.2学时重点评论
国际关系的决定因素是国家利益、我国的外交政策。
5.1.3学时难点评论
决定国际关系的国家利益究竟是谁的利益?
5.1.4教学活动
活动1【导入】热点聚焦评论
教师活动:
时事简介:菲律宾仲裁案为什么成了尴尬的“独角戏”?
提出问题:为什么小小的岛屿引发剧烈的国际纷争?
学生活动:
说说自己想象中的黄岩岛。
活动2【讲授】争端由来评论
教师活动:
提出问题:南海争端是怎么产生的?现状如何?
学生活动:
整合搜集的资料,简要介绍南海争端的由来和现状。
活动3【活动】争端实质评论
问题导引:
相关各方究竟在争夺什么?
组织学生展开交流。
教师活动:引导学生从领土主权、资源能源、战略地位等不同角度分析南海争端的核心问题,引导学生明确国家关系的实质是一种利益关系,形成核心观点:国际关系的决定性因素是国家利益。
引导学生分析知识之间的内在联系。
学生活动:
结合所学政治、历史和地理知识,从按国家的主权利益、安全利益、发展利益多个角度分析南海的之争的实质。
完成学案中《争端的实质》部分内容。
活动4【活动】各方态度评论
教师活动:
问题导引:
1.为什么周边这些实力并不强大的国家胆敢挑衅我国领土主权?
2.美国从“幕后”操控走向“台前”介入,从“不介入”到“深度介入”,究竟意欲何为?
学生活动:
思考分析问题,交流分享观点。
活动5【活动】模拟体验评论
教师活动:
组织活动:假如你是外交部发言人,面对周边一些国家的挑衅,美国的蛮横介入,你将如何应对?
引导学生从美国和中国的态度和立场对比分析,阐明我国独立自主外交政策的目标和宗旨。
学生活动:
思考分析问题,列出发言人发言提纲要点,交流分享。
活动6【作业】课堂留白评论
一则新闻
中国赴菲旅游现“报复性”增长,人均日消费200美元。
有同学说:“人家都挑衅我们领土和主权了,作为中国人怎么可以去菲律宾旅游消费,帮着他们发展经济!”
我们如何看待这种观点?
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