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视频标签：社会主义,市场经济
所属栏目：高中政治优质课视频
视频课题：必修1经济生活《社会主义市场经济》天津市新华中学
教学设计、课堂实录及教案：必修1经济生活《社会主义市场经济》天津市新华中学
教学目标评论
(一)知识与技能目标
识记社会主义市场经济的含义,宏观调控的目标;理解宏观调控的手段,社会主义市场经济的基本特征;运用所学知识,联系实例,说明社会主义市场经济的优势。
(二)过程与方法目标
学生收集、整理有关资料,教师启发、引导,自主探究等学生主体参与的教学形式,培养学生辨证的、全面的认识问题的能力,针对事实说明问题的能力,正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。
(三)情感、态度与价值观目标
通过本框学习,让学生感受社会主义制度的优越性,坚定社会主义信念。
2学情分析评论
~整个经济生活的知识都是在“社会主义市场经济”的背景下进行的,所以学生对这一框题的知识并不感到陌生,会有所接触,但是并没系统理论性得学习过,且本部分内容理论性较强,对于高一的学生而言,要想真正理解认同,需要首先把自己变成孩子,倾听他们所关注的点,了解所感兴趣的面,从而领会到社会主义市场经济的优越性,我国宏观调控的科学性。
3重点难点评论
二、教学重点
社会主义市场经济的基本特征
三、教学难点
国家宏观调控的手段
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标评论
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(一)知识与技能目标
识记社会主义市场经济的含义,宏观调控的目标;理解宏观调控的手段,社会主义市场经济的基本特征;运用所学知识,联系实例,说明社会主义市场经济的优势。
(二)过程与方法目标
学生收集、整理有关资料,教师启发、引导,自主探究等学生主体参与的教学形式,培养学生辨证的、全面的认识问题的能力,针对事实说明问题的能力,正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。
(三)情感、态度与价值观目标
通过本框学习,让学生感受社会主义制度的优越性,坚定社会主义信念。
4.1.2学时重点评论
?社会主义市场经济的基本特征
4.1.3学时难点评论
?国家宏观调控的手段
4.1.4教学活动
活动1【导入】联系旧知，引入新知 评论
上一节课,我们学习了市场经济,明确市场在资源配置中起决定性作用,有利于实现资源的优化配置,那么我们社会主义国家可不可以采用市场经济呢?(展示名人名言:邓小平:市场经济,不等于资本主义,社会主义也有市场。)市场经济与社会主义基本制度相结合就是社会主义市场经济,与资本主义基本制度相结合就是资本主义市场经济。在市场经济前加上社会主义,它既具有市场经济的共同特征,又具有自己的个性。这节课,我们就一起来走进社会主市场经济。
设计意图:明确与上一节课的关系,利用伟人名言来增强说服力,提高学生注意力。
活动2【活动】.相互交流，探究深问评论
探究一:破解“中国之谜”
我们国家所有的经济活动都是在社会主义市场经济这一舞台上展开的,我们一起来看一下在这一条件下所取得的经济成果(视频《数字十年》)。
自92年确立社会主义市场经济体制以来,中国用短短20年的时间创造了西方200多年才有的经济奇迹。西方经济学界以苏联、东欧为参照,不能合理解释中国在坚持社会主义制度的同时经济能够保持持续增长,并将此称为“中国之谜”。完成探究一:
你能否破解中国之谜?请你从与资本主义市场经济进行对比的角度来说明理由。我们课下请小组搜集资料,请同学们来交流一下你搜集到的答案。
特征一:坚持公有制的主体地位——基本标志
老师补充:第四课学到生产资料公有制是社会主义的根本经济特征,是社会主义经济制度的基础,在公有制条件下,企业也是独立核算、自负盈亏的经济实体,所以市场经济不是只能以私有制为基础,也可以与公有制相结合,坚持公有制的主体地位,是社会主市场经济的基本标志,也是社会主义市场经济与资本主义市场经济的根本区别)
特征二:实现共同富裕——根本目标;
老师补充:在资本主义条件下,生产资料归私人占有,人们在生产中的地位是不平等的,决定了必然产生两极分化。而社会主义国家生产资料的公有制决定了我们走共同富裕,这是社会主义的根本原则,是发展社会主义市场经济的根本目标)
特征三:强有力的宏观调控——内在要求:
老师补充:中国能够集中力量办大事,例如用8天时间建成世界最大的传染病医院——小汤山医院,国家投资8851亿元三年重建更美汶川;2013年12月9日,投资规模约1548亿元的南水北调东线一期工程山东段工程正式通水运行,这意味着长江水正式来到山东,供水范围涉及江苏、安徽、山东3省的71个县(市、区),直接受益人口约1亿人。(老师补充:不管是南水北调还是津秦铁路或是治疗非典、应对地震,它所涉及的都不是某一家一户的利益,而在社会主义国家,生产资料公有制占主体地位,保证了国家、企业和个人的根本利益是一致的,在代表最广大人民利益的中国共产党的统一领导下,可以发挥国家能够集中人力、物力、财力办大事的优势,使国家对经济的宏观调控做的更好、更有成效。)
老师提升:归纳三个特征之间的关系:明确地位,关系。生产资料的公有制决定人们的根本利益是一致的,以实现共同富裕为共同目标,这也要求国家进行宏观调控。
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活动3【活动】探究二：面对雾霾，你来调控评论
过渡:最近有很多老百姓想出门散步却又不敢出去了,为什么呢?(雾霾)不光是天津的百姓有这样的遭遇,我们一起来看一下这段视频。视频中最后提到治理环境污染,需要大家的努力,政府更应承担重任,那么你认为国家应该采取哪些措施呢?请大家看学案上的探究二来解决第一问。用2分钟的时间来说出措施,组长负责记录一下本小组同学的发言。
(2)宏观调控的手段
(预设学生回答:
措施:制订法律法规(F);限号(X);加强财税支持投入(X),促进企业加强科技创新,采用新型能源;对于污染高的企业征收较高的税率如排污税(X)?;严格对产能落后企业的贷款(X);)
(中间渗透一句所以大家也应该身体力行,减少私家车的出行,多乘坐公共交通工具)大家所说的措施都非常好,那么你可以给这些措施分类吗?请大家阅读教材84页2、3、4三段,边看边划,1分钟后告诉我答案。明确经济手段包括经济政策和计划,法律手段包括立法和司法,行政手段指强制性的命令、指示、规定等措施。提醒大家要注意经济手段最常用的的两种是财政政策和货币政策,我们来看一下二者的区别,从发行主体看分别是国务院财政部和央行;从内容上看你能举例说明国家哪些举措是财政政策吗?哪些是货币政策?老师总结二者区别。
好了,理解了宏观调控的主要手段,咱们再来看一下刚才大家所列举的这些措施具体属于哪一种呢?请其他小组同学来说明大家所提措施所对应的手段,用字母表示。
理解了这几种手段,大家想一想,哪种手段更能激发企业、个人的积极性、自觉性具有可持续性?总之,国家的宏观调控,应该以经济手段和法律手段为主,辅之以必要的行政手段,三者是相互补充、相互联系的,形成有利于科学发展的宏观调控体系,充分发挥宏观调控手段的总体功能。
活动4【讲授】（三）渗透方法、总结归纳评论
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宏观调控主要是从是什么、为什么、怎么做和为什么这么做四个设问角度进行介绍,大家在分析一个事件的时候要遵循思维规律的逻辑性、严密性。将理论知识和生活实际相结合。
根据本节课学习内容,你来总结一下什么是社会主义市场经济?我们来看一下他们是怎么论述的:江泽民—市场经济前面加上社会主义不是画蛇添足,而是画龙点睛;胡锦涛——既使市场在资源配置中起基础性作用,又充分发挥社会主义制度的优越性,有效克服市场本身存在的缺陷,推动经济社会更快更好地发展。在党的十八届三中全会上明确指出,当前经济体制改革的核心是处理好政府和市场的关系问题,使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。
不断的坚持和完善社会主义市场经济能够把社会主义基本经济制度的优势和市场经济的长处结合起来,把人们的当前利益和长远利益,局部利益和整体利益结合起来,能够更好的处理好政府和市场的关系,国家尊重市场规律,更好发挥政府作用。同时中国经济的发展注定会为世界经济的复苏贡献更大力量!
活动5【练习】学以致用，及时巩固 评论
见学案
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