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视频标签：社会主义市场经济
所属栏目：高中政治优质课视频
视频课题：高中思想政治人教版必修1《社会主义市场经济》浙江省优质课
教学设计、课堂实录及教案：高中思想政治人教版必修1《社会主义市场经济》-浙江省龙游中学
学 科 高中政治 （必修
一 ）
备课教师
尹明月
课型 授新课
教学内容
第九课第二框《社会主义市场经济》
教学目标
《课程标准》要求“解析政府在市场经济活动中发挥作用的典型事例，说明发展市场经济离不开国家的宏观调控。”教育教学目标要点如下： 1.知识目标：
（1）知道社会主义市场经济的含义； （2）理解社会主义市场经济的基本特征； （3）了解正确处理市场与政府关系的基本要求； （4）知道宏观调控的含义； （5）了解宏观调控的目标；
（6）了解宏观调控的手段及其相互关系。 2.能立目标：
（1）全面认识社会主义市场经济与资本主义市场经济的区别的辨析能力；
（2）针对现实生活中的案例，分析如何运用宏观调控手段的应用能力。
3.情感、态度与价值观目标：
（1）了解社会主义市场经济在正确处理政府与市场关系方面的优势，坚定社会主义信念。
基本要求
根据《学科教学指导意见》本框体的基本要求有三个： 把握社会主义市场经济的基本特征；
了解国家宏观调控的必要性、含义和主要目标； 理解国家宏观调控的三种手段及其相互关系。
发展要求
根据《学科教学指导意见》本节课没有发展要求，但依据新课改要求，本节课要注重培养学生的政治认同、理性精神等学科核心素养。要培养学生理论联系实际的能力，使学生明确我国强有力的宏观调控的巨大作用，引导学生感受社会主义市场经济在宏观调控方面的优势，坚定社会主义信念，以培养有信仰、有理想、有思想的中国公民为目标。
教学重难点
重点：社会主义市场经济的基本特征 难点：宏观调控的主要手段
教学方法与手段 主题式课堂模式，教师启发、引导，学生自主阅读思考，讨论交流。
教学准备
案例材料收集与整理、课件制作、课时练习的印制
教 学 过 程
教学内容（师生活动）
修改
展示主题 导入新课
课件展示本课主题“有形手 无形手，手拉手 向前走”，教师提问，“无形手”是什么，学生回答。教师设疑：“有形手”又指的是什么呢？这两只手为什么要手拉手向前走呢？
“我想有个家”主人公介绍 主人公： 小明 性别： 男 籍贯： 浙江龙游 年龄： 29
简介： 大学毕业留杭工作，公司普通员工，月薪3500左右。 教师补充：适婚年龄，小明把买房提上议事日程。但又很多困惑，希望大家帮他解答。
解惑答疑 落实重点
困惑一:为什么这些房地产企业都不是国企，难道市场经济只能以私有制为基础吗？（材料1：房地产企业十强（2017）企业性质） 推行公有制多种实现形式，深化国有企业改革，可以增强公有制的主体地位。（4.2 p32）
社会主义市场经济的基本特征1、坚持公有制的主体地位。 困惑二: 我是不是这辈子都买不起房了？都快租不起了，要不还是回老家吧？（材料2：2017年杭州市房价地图）
（材料3：新闻视频，杭州市政府保障房政策惠及留杭大学毕业生） 保障性住房是指政府为中低收入住房困难家庭所提供的限定标准、限定价格或租金的住房，一般由廉租房、经济适用住房和公租房构成。 困惑三：比商品房便宜这么多，还有得赚吗？国家为什么要实施保障性住房建设？
国家财政通过再分配可以促进社会公平、改善人民生活，逐步消灭贫穷，最终实现共同富裕。（8.1 p65）
社会主义市场经济的基本特征2、以共同富裕为根本目标。 困惑四:这个政策好是好，可是得花不少钱吧！国家为什么能进行这么大规模的保障房建设呢？
国家能够实行科学的宏观调控，集中人力、物力、财力办大事，通过财政促进资源的合理配置。
社会主义市场经济的基本特征3、能够实行科学的宏观调控。 困惑五:国家的宏观调控到底是啥，真有那么厉害吗，能够遏制房价上涨？
宏观调控：
1.含义：指国家综合运用各种手段对国民经济进行调节和控制。 2.主要目标：促进经济增长、增加就业、稳定物价、保持国际收支平衡。
合作探究 突破难点
为小明答疑解惑：宏观调控的必要性及其主要手段。四人小组讨论交流，结合所学知识及视频材料4：从两会看房地产：政策会有哪些变化？学生回答：
3、宏观调控的必要性：
市场调节不是万能的，存在自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端。加强宏观调控能弥补市场调节的不足。
由我国的社会主义性质决定的，社会主义公有制及共同富裕目标要求国家必须发挥宏观调控职能。
只有加强宏观调控，把有形手和无形手结合起来，才能保证国民经济健康有序的发展。
4、宏观调控的目标：
应如何进行调控，为楼市全面降温？ 学生回答，教师总结补充：
经济手段：房地产税；强化经济规划调控；实施差别化住房信贷政策；企业知识产权战略...
法律手段：房地产税立法；《中华人民共和国城市房地产管理法》； 加强住房租赁市场立法；依法严肃查处违法违规销售行为；制定知识产权保护法规...
行政手段：借鉴资本市场T+N交易方法限制炒房；限购限贷限价房地产政策；建立考核问责机制；
（材料5：新闻摘要：认房又认贷 杭州进一步升级房地产市场调控措施）学生分析杭州市政府分别运用了一些什么宏观调控手段。 易混比较 升华主题
表格比较宏观调控的三种主要手段：
类型经济手段法律手段行政手段
区
别
采取形式 经济发展战略
和规划、收入分
配政策、产业政
策、财政政策、货币政策
制定和运用经
济法规
强制性的行政命
令、指示、规定
等机关财政部门
金融部门
立法机关执法机关 行政机关（政府）地位主要
主要
辅助
联
系
目标一致，都是国家宏观调控的手段，相互配合。
小明展望未来...
还是社会主义好啊！我可以先申请廉租房，等存点钱再贷个款，买房有望啦！房子是用来住的，不是用来炒的！
小明经历几番波折，有了收获。同学们有没有收获呢？
学生小结本课知识，升华主题：“有形手 无形手，手拉手 向前走”。社会主义市场经济的正常运行于发展，既需要充分发挥市场调节的作用，又需要科学的宏观调控。
教师：最后大家趁热打铁，完成这节课的课时作业吧。 板书设计 9.2社会主义市场经济 1.坚持公有制的主体地位
2.以共同富裕为根本目标 3.能够实行科学的宏观调控
参考资料 1.《浙江省普通高中学科教学指导意见》
2.《浙江省普通高中学业水平考试暨高考选考科目考试说明》 3.《普通高中课程标准实验教科书思想政治1经济生活教师教学用书》
4.网络资料和相关资源
教学反思 本框题知识内容理论性较强，高一学生生活体验少较难理解抽象
概念，所以在备课过程中注重寻找与本框题知识联系比较密切的生活材料，通过对这些与自己生活、与现实社会、与学生实际较为贴近的案例材料介绍与分析，让学生在对热点问题的讨论中一步一步得出书本上的答案，可以使学生在掌握知识点目标的同时提高分析问题解决问题的能力，同时增强对社会主义优越性的领会。更重要的是对学生
思政学科核心素养的培养，认识到思政学科的生活性时代性，增强政治认同和理性精神等核心素养。但在实际教学过程中，学生的主体性作用发挥的不够，应该更有效的调动学生的学习探讨积极性，真正让学生成为课堂的主人。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
