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视频标签：征税和纳税
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视频课题：人教版《经济生活》必修一《征税和纳税》福建省 - 三明
教学设计、课堂实录及教案：人教版《经济生活》必修一《征税和纳税》福建省 - 三明
1教学目标评论
(一)情感、态度与价值观目标
通过本框学习,增强学生国家观念,增强主人翁责任感,牢固树立义务意识,依法自觉诚信纳税,树立权利意识,依法监督税收的征管和使用,积极同各种违反税法的行为作斗争。
(二)知识目标
1. 识记税收、税收的基本特点、增值税、个人所得税。
2. 理解税收基本特征之间的关系。
(三)能力目标
通过对各种具体税种的学习,提高学生辨别比较能力、观察分析实际问题.
2学情分析评论
从学生的生活体验入手,创设情境呈现问题,使学生在自主探索、合作交流的过程中,发现问题、分析问题、解决问题,在问题的分析与解决中构建知识。
3重点难点评论
1.重点:①税收的特征及其内在联系;②增值税和个人所得税的作用;③依法纳税的重要性
2.难点:依法纳税是公民的基本义务
4教学过程
4.1第二学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】课堂导入评论
情境教学导入:创设《毛毛进城记》的故事:毛毛乡下务农,第一次进城探亲。一路上被永安的风光迷住了。毛毛在税务局工作的表哥来接他。毛毛迫不及待的说:“表哥,永安城里真漂亮呀,你看那路多宽呀,花多漂亮呀!”表哥说“毛毛,今天表哥带你好好看看我们永安城。”
场景一:畅游公园
表哥突然激动的说:“去年,永安市投资1.136亿元的龟山公园提升工程项目。今年,永安市将投资9.6亿元,推进城市建设管理项目,全力加快绿色智慧城市建设,其中,绿色智慧城市建设今年完成投资1.7亿元,改造巴溪大道绿化带、龟山公园沿河景观等三边三节点项目。
毛毛边听边看,心里直嘀咕:这么多的钱都从哪里来呀?
学生交流,教师引导,共同得出结论——来自于税收。
设计意图:设计故事情景导入,引用学生生活场景,激发学生的兴趣和热情,并引出本框的主题。
活动2【讲授】新课讲授评论
活动探究一:现场调查:
教师活动:1.谁来征税? 2.税收来自哪里? 3.税收最终用到哪里去了吗?
4.征收税收的依据是什么? 5.假如国家取消了税收,将会出现什么状况?
学生活动:学生分组讨论,得出结论。把全班同学分成四个小组,每组分别讨论上述问题,2分钟后各组展示成果。
活动3【讲授】知识点评论
(一)认识税收(板书展示)
教师活动:什么是税收?学生根据课本找出知识点。
(板书展示)税收的含义:税收是国家为实现其职能,凭借政治权力,依法取得财政收入的基本形式。
学生活动:小组讨论和交流:税收的主体、目的、手段、依据和地位。
教师点拨:(1)有国就有税,税收是国家存在和发展的物质保障,是国家实现其职能的物质基础。(2)有税必有法,税法是税收的法律依据和法律保障,征税与纳税必须依据税法。
设计意图:通过课堂调查的形式,由具体事例到抽象的理论知识,符合学生的认知规律,有助于学生掌握基础知识,巩固重点。
活动4【活动】情景探究评论
场景二:超市抽奖
表哥说“走,带你去超市逛逛,给咱姨带些东西回去。”他们来到佳洁超市,正值佳洁25周年之际,推出幸运大抽奖。毛毛运气好,抽到特等奖,价值2000元的购物卡。去服务台领奖的时候,客服中心人员说要先缴纳400元的税。
毛毛被喜悦冲昏了头脑,心里不禁暗想:400元税款不缴行不行?缴了400元税后,国家过一段时间还会不会还给我?能不能与佳洁公司的领导商量下,讨价还价,少缴点税?
活动探究二:换位思考
教师活动:“假如你是表哥,你会怎么回答毛毛?”
学生活动:学生分组讨论,得出结论。把全班同学分成四个小组,每组分别讨论上述问题,2分钟后各组展示成果。
教师总结:教师启发学生思维,共同得出结论。税收具有三个基本特征。
(二)了解税收(板书展示)
1.税收的基本特征(板书展示)
①强制性。请大家想一想,没有政权力量作后盾,强制人们缴纳,能不能获得?
学生活动:积极回答问题。不能。
②无偿性。国家取得税收收入,不需要偿还纳税人,纳税人也不能提出回报要求。
③固定性。税收是无偿的、强制的,处理不好就会引发社会矛盾,因此,国家征税之前必须依法律形式,规定好征税对象和税收数额之间的比例,不能随意变动、征收。当然,国家可以根据具体情况,及时调整税收政策。
教师问:“税收的这三个特征之间存在怎样的联系?”。
学生活动:阅读讨论。
教师点评:无偿性要求必须有强制性,强制性是无偿性的保障;强制性、无偿性决定了必须具有固定性。(图形展示)
设计意图:通过情景设问的方式,在探究问题的过程中通过学生相互协作培养学生的团结合作精神,并以图表的形式展现知识点,能更深刻地理解税收的基本特征的相关知识。
活动5【活动】情景探究评论
活动探究三:生活解惑
毛毛纳完税后,不禁思考:“表哥,我纳的是什么税呀?超市需要纳税吗?”教师活动:同学们你们知道吗?
学生活动:认真思考,积极发言。
教师回答:个人纳的是属于个人所得税,企业纳的是增值税
教师活动:根据税收的征税对象,目前我国的税收分为五大类。在这些税收种类中,影响最大的是增值税和个人所得税。个人纳的是属于个人所得税,企业纳的主要是增值税。下面我们重点学习一下这两种税收。
2.我国税收的种类(板书展示)
(1)增值税——作用(板书展示)
环节一:观看视频:关于我国营业税改增值税的新闻。
教师活动:看完视频后,同学们想一想,1.增值税的征税对象是什么?
2.“营改增”的意义是什么?
学生活动:认真思考,回答问题
教师点拨:增值税是对企业增值额部分增收的税,这样可以避免对一个经营额重复征税,防止前一环节企业偷漏税,有利于促进生产的专业化和体现公平竞争,有利于财政收入稳定增长。
(2)个人所得税——作用(板书展示)
环节二:观看图片:我国个人所得税超额累进税率表
教师活动:同学们仔细观察这张图,发现了什么问题?
学生活动:分小组讨论,得出结论。
教师活动:与增值税的计税方法不同,个人所得税采用累进税率的计税办法,就是个人所得越高,税率越高,纳税人个人收入越多,缴纳个人所得税越多。
教师活动:同学们想一想,个人所得税这样征税有什么意义呢?
学生活动:认真思考,回答问题
教师点拨:有利于增加财政收入,有利于调节个人收入分配,实现社会公平。
设计意图:通过问题导入,并引用丰富的教学方式:视频、图片等,通过学生合作探究的形式,理解增值税和个人所得税的相关内容,并认识到经济生活的税收和我们的生活息息相关。
活动6【活动】情景探究评论
场景三:餐厅索票
超市出来后,兄弟俩准备找个地方解决下温饱问题,他们来到了一家餐馆。
表哥说:“服务员,买单,记得开发票。”服务员说:“先生,如果不要发票的话,我们可以给您打九折!”毛毛说:“真好呀,吃饭还可以打折。”
教师活动:服务员的行为对吗?为什么?
学生活动:学生分组讨论,得出结论。
教师点拨:拓展小知识:什么是发票?发票是消费者维权的凭证。购买商品索要发票,是间接的为国家的税收作出了贡献。
环节一:相关链接:肯德基等企业偷税漏税现象:据有关人士透露,麦当劳、肯德基每年在中国因为我们都不习惯要发票的原因而掠走将近20亿元的税收。20亿,能增加多少军备,能建立多少学校,能救助多少孤寡老人……
环节二:视频案例:明星偷漏税被依法判刑的案例。
教师活动:通过以上材料,对我们有什么启示?
学生活动:学生思考,交流讨论。
教师点拨:公民作为国家的一份子,要有纳税人的意识,依法纳税是公民的基本义务。
设计意图:通过学生生活中常见的现象,引发学生思考,并以直观的反面素材,给予学生警示,进行情感教育。
(三)践行税收(板书展示)
1.依法纳税的必要性(板书展示)
(1)税收国家财政收入的主要来源,是国家赖依存在和实现其各项职能的物质基础。
(2)税收取之于民,用之于民。
(3)公民在享受国家提供的各种服务的同时,必须自觉诚信纳税,这是公民的基本义务,也是公民爱国的具体表现。
图表展示:
活动7【活动】情景演绎评论
活动探究四:情景剧场
演练要求:分角色扮演,同学生动演绎生活中违反税法的行为。
教师活动:分析这四组表演分别属于那种违反税法的行为?并指出判断的依据?
学生活动:小组讨论四组同学的表演属于哪种违法税法的行为?
教师点拨:在我们的现实生活中,存在许多违法税法的行为,我们要学会如何辨别区分。
2.违反税法的行为(板书展示)
教师活动:连一连,把握四种违反税法行为的特征。
3、依法纳税是公民的基本义务。(板书展示)
教师活动:今后,如果你遇到类似的事,你会怎么做?
学生活动:学生分小组讨论,总结归纳。
教师总结:1.义务意识:要依法纳税,自觉诚信纳税。2.权利意识:公民行使监督税收的征管和使用的权利,维护国家利益和自身利益。
设计意图:通过生活场景的再现,学生角色扮演,亲自体验,增强学生的权利意识,和义务意识,并在实践中做一个依法纳税公民,进一步落实情感、态度、价值观目标。
场景四:结束曲
毛毛坐上车准备回家,拉着表哥的手说:哥,今天我来了一趟,增长了好多知识,回去我要好好宣传,不当个法盲。说完就高高兴兴地回家了
活动探究五:情感体验
教师活动:同学们,今天这节课你们学到了什么?
学生活动:学生谈感受,谈启发。
设计意图:本环节通过学生自我阐述,不仅巩固基本知识点,同时进行情感态度价值观的教育。
活动8【活动】课堂小结评论
这节课我们首先认识税收,认识税收的含义,其次了解税收的特点和种类,重点介绍了增值税和个人所得税,知道了它们的征税对象和作用。这能够指导我们在经济生活中正确地理解国家税收政策和税收意义。最后我们要践行税收,知道依法纳税的必要性,以及各种违法行为的表现和应受到的法律制裁。培养我们在现实生活中不仅具有依法纳税意识,自觉抵制违法行为,同时树立权利意识,行使监督税收的征管和使用的权利,维护国家利益和自身利益。
活动9【练习】课堂练习评论
(四)课堂作业(2分钟)
1.下列对个人所得税的认识正确的是( )
A、它对调节个人收入有重要作用 B、有正当收入的公民都应交个人所得税
C、公民的个人所得都在纳税范围 D、实行累进税率不利于社会公平
答案 A
2.下列属于偷税行为的是( )
(1)伪造、涂改帐本和票据 (2)威胁、围攻税务人员 (3)隐瞒销售收入和经营利润 (4)虚报出口货物数量、价格骗取出口退税款
A.(1)(3) B.(1)(4) C.(2)(3) D.(2)(4)
答案:A
活动10【作业】课后拓展评论
奇思妙想:拟定一个纳税标语,增强纳税人意识。
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