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视频标签：征税和纳税
所属栏目：高中政治优质课视频
视频课题：《征税和纳税》高中思想政治人教版省优质课-重庆
教学设计、课堂实录及教案：《征税和纳税》高中思想政治人教版省优质课-重庆市合川太和中学
教学目标评论
~知识目标: (1)了解税收的含义、税收的基本特征及其种类; (2)理解增值税以及个人所得税的内容及其作用; (3)懂得依法纳税是公民的基本义务。 能力目标: (1)能够准确把握税收基本特征的理解能力; (2)能够准确认识有关税收作用的理解能力; (3)能够准确区分各种违反税法的现象。 情感态度价值观: (1)认同我国税收的性质,拥护社会主义国家关于税收的法律和政策。 (2)以主人翁的态度监督国家对税收的征管和使用,同偷税、欠税、骗税和抗税等违反税法的行为作斗争。
2学情分析评论
~针对本框题内容与学生的生活息息相关而学生自己却浑然不知的实际,因而通过播放视频《人人都是纳税人》导入,再用老李创建公司与税收的故事进行情境创设,让学生直观的了解税收在我们的生活中无处不在,唤醒学生的纳税主体意识,激发学生 的学习兴趣,激起学生的好奇心理,主动去学习和了解本课的知识内容。通过对情 景提出的层层递进问题,实施探究性教学,学生在教师的引导和启发下,对进行讨 论、反思、寻求答案的过程中学习本课的内容
3重点难点评论
1、税收的含义及基本特征;2、增值税及个人所得税的计算和作用;3、违反税法的几种表现;4、依法纳税是公民的基本义务。
4教学过程
4.1
4.1.1教学活动
活动1【导入】视频导入评论
让学生观看“人人都是纳税人”的视频,引起学生的兴趣,让学生们谈谈看完视频的感受,得出结论让学生明白我们每个人都是纳税人,所以学习这一框题非常重要,在看完视频之后,让学生齐读学习目标。了解本节课的我们所要掌握的三维目标。
活动2【讲授】讲授新课 活动探究1评论
通过老李准备开食品加工厂的故事,让学生深入本堂课。
老李准备开一个食品加工厂,于是他到甲乙丙三地的税务机关进行咨询,甲乙丙地的税务机关分别给出了相应的答复:
甲:承诺给该厂“格外照顾”,允许该企业免缴或少缴税款。
乙:你在我处建厂开公司,成为纳税人,为本地经济做出贡献,我们将给以重奖作为回报。
丙:必须按照国家相关税法征税,企业必须依法纳税。
老李综合考虑,最后选择在丙地建厂开公司
请同学们用税收基本特征的知识评析甲乙丙三地在招商引资方面的做法是否合乎税法?
从这个活动让学生得出老李只有在丙地开厂。得出税收具有强制性、无偿性、固定性三个基本特征。
老师做出补充:强制性:指国家凭借政治权力强制征税。纳税人必须依法纳税,税务机关必须依法征税。无偿性是指既不需要返还给纳税人,也不需要对纳税人直接付出任何代价,单个纳税人也不能在法律规定的权利之外提出来任何利益要求和回报,税收不是商品交易,无须遵守等价交换原则。固定性:征税之前就通过法律形式,预先规定了征税对象和征收数额之间的数量比例,不经国家批准不能随意变更。老师进行点拨:税收具有三大特征,即强制性、无偿性和固定性,税收的三个特征是紧密联系、不可分割的,三者统一于税法;收的无偿性要求它具有强制性;的强制性和无偿性要求税收必须具有固定性
活动3【讲授】活动探究2评论
老李开厂之后,收到了丙地税务机关的税款通知单:从表格中让学生们看到老李的食品厂收到得到了营业税、增值税、企业所得税。从这里让学生们知道我国税收的种类。按不同性质划分,有不同的税种。而我们日常接触的最多是增值税和个人所得税,这也是本节课我们的重点。
活动4【活动】合作探究2评论
给学生3分钟时间,根据课本完善上诉表格的内容。请一、二个小组的同学起来回答,给小组获得分值,通过学生们的自己讲解让学生知道增值税征税对象:在我国境内;纳税人:销售货物或者提供加工、修理修配修配劳务以及进口货物的单位和个人。基本税率:17%;计税方法:商品销售额×税率-上一环节已缴税金,而个人所得税①征税对象:个人所得额②纳税人:在我国境内有住所,或者无住所而在境内居住满一年,从我国境内外取得所得的个人,以及在我国境内无住所又不居住或居住不满一年而从我国境内取得所得,并采用超额累进税率以及比例税率,、征税意义。这给后面的活动探究3,留有空白。
活动5【活动】合作探究3评论
通过前面学生知道了个人所得税的计算方法,现在就让同学们实际操作,计算应缴纳的税:老李的公司有个员工小王,他每个月工资收入8200元,5月份又因买彩票中了10万,他高兴的同时又很困惑,不知道自己应该缴纳多少个人所得税。(注:个人所得税起征额为3500元;彩票中奖应向国家缴纳20%的税)
级数
全月应纳税所得额税率
1不超过1500元 3
2超过1500元至4500元的部分 10
3超过4500元至9000元的部分 20
4超过9000元至35000元的部分 25
5超过35000元至55000元的部分 30
6超过55000元至80000元的部分 35
7超过80000的部分 40
我把计算税率都告知学会,给学生2分钟自己独立计算,然后请同学们在讲台给我们展示自己的解题方式,把课堂还给学生。算出正确答案的同学,我们给与鼓励。激发学生的学习兴趣。
活动6【活动】合作探究4评论
该食品加工厂由于经济效益不好,公司财务部人员想要从税收方面动手脚,以提高企业收入。
小周说:我们安排会计,做两套账,一本内部账,一本外部账,多隐瞒公司收入,发票尽量少开,能不开就不开。
小王说:如果税务局的人来收税,我们就说没有钱,能拖多久就拖多久。
小邓说:把出口单据改一下,来点税收优惠!
小丁说:下次,税务的人来的时候,我们找几个道上的人把他们轰走。看他们还敢不敢来!
结合教材知识阅读下列材料,以小组合作形式讨论并分析四人的说法分别违反了税法的哪种行为?为什么?
通过材料,让学生明确了解4种违反税法的行为。以及让同学猜一猜老王最后的结果。通过学生的猜测也让学生们落实了本堂课的情感价值观目标。让学生明白:对于公民来说,我们应该自觉诚信纳税,反对任何违反税法的行为,并且要增强对国家公职人员及公共权力的监督意识,关注国家对税收的征管和使用,对不良行为进行批评和检举
活动7【练习】收获与反思评论
新课讲授完了,这时候请1、2个同学起来,给我们讲讲本堂课的收获。从不同的角度,让学生们谈体会,从他们的体会中,我们又可以总结。
活动8【测试】能力提升。评论
通过课堂做题,检验同学们是否将知识已经牢牢记住。
1、列宁说:“所谓税赋,就是国家不付任何报酬而向居民取得的东西。”这句话指出了税收具有( )
A.无偿性 B.强制性
C.固定性 D.法制性
2、下列关于增值税的说法正确的是( )
A.可以避免对一个经营额重复征税
B.不受企业盈亏影响
C.可以合理的调节消费行为
D.可以调节个人收入
3、对税收的正确理解是( )
(1)税收必须依法征收 (2)税收的主体是国家
(3)税收需要对纳税人予以一定的补偿
(4)可以任意征税
A. (1)(2)(3) B. (2)(3)(4)
C. (1)(2) D. (1)(2)(4)
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