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视频标签：征税和纳税
所属栏目：高中政治优质课视频
视频课题：《征税和纳税》高中思想政治人教版湖北省优质课视频-武汉市第一
教学设计、课堂实录及教案：《征税和纳税》高中思想政治人教版湖北省优质课视频-武汉市第一中学
教学目标评论
知识与技能
知识目标:
1、税收的含义、增值税和个人所得税;理解税收的基本特征及其相互关系。
2、理解依法纳税是公民的基本义务。
3、结合生活事例,了解违反税法的四种主要现象,树立自觉诚信纳税的意识。
能力目标:
提高学生准确地把握税收基本特征的理解能力和准确的认识有关税收作用的理解能力;通过剖析一些违反税法的事例,提高学生的比较辨别能力和实践参与能力。
情感与价值
认同我国税收的性质、拥护国家关于税收的法律和政策,牢固树立依法纳税光荣的信念,以主人翁的态度监督国家对税收的征管和使用,同违反税法的行为作斗争。
2学情分析评论
高一学生已经具备了一定的自学能力和实践能力,能对一些社会热点现象进行分析和评价。因此,课前我给学生布置了自主学习搜集资料的任务,比如关注新个税改革——2011年修改《个税法》;2014年公平税负改革呼声高,2016年加快个人所得税改革,逐步建立综合与分类相结合的个人所得税制等热点材料,意在唤起他们的求知需要,这是学生能够完成的。同时,由于学生的综合分析能力还很有限,因此,再通过课堂上的合作探究、交流讨论、辩论思考等环节来提高学生分析问题、解决问题的能力。
学生发展需要
本框题设计以学生为中心,充分发挥学生的主体作用。从课前学生自主学习,搜集材料,关注时政热点,到课堂学生探究思考,合作讨论,分析运用,充分调动学生的积极性和创造性。课堂中贴近学生生活的事例,使知识的生成水到渠成,思想的提升潜移默化,有助于学生形成正确的价值观 。
3重点难点评论
重点:税收的含义及其基本特征及依法纳税是公民的基本义务。
难点:增值税和个人所得税、违反税法的四种行为的比较鉴别。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标评论
知识与技能
知识目标:
1、税收的含义、增值税和个人所得税;理解税收的基本特征及其相互关系。
2、理解依法纳税是公民的基本义务。
3、结合生活事例,了解违反税法的四种主要现象,树立自觉诚信纳税的意识。
能力目标:
提高学生准确地把握税收基本特征的理解能力和准确的认识有关税收作用的理解能力;通过剖析一些违反税法的事例,提高学生的比较辨别能力和实践参与能力。
4.1.2学时重点评论
重点:税收的含义及其基本特征及依法纳税是公民的基本义务。
4.1.3学时难点评论
难点:增值税和个人所得税、违反税法的四种行为的比较鉴别。
4.1.4教学活动
活动1【导入】情境导入评论
幻灯片展示2016年夏天武汉城市内涝严重,开启“看海”模式的图片,引起学生共鸣。继而问题导入:面对如此严重的武汉夏天“城市内涝”的问题,谁来出资解决呢?靠个人或企业行吗?
生:不行,要靠国家。
幻灯片展示:武汉入选国家“海绵城市”试点,中央直接投资15个亿兴建海绵工程。师:政府不是物质生产部门,本身不能直接创造财富,那么这个钱主要从哪里来?
生:税收
师:这就是我们今天学习的课题——《征税和纳税》。
活动2【讲授】合作探究一评论
问题探究:
1.为什么不能靠个人或企业出资兴建“海绵工程”?
2.在现实生活中,你还知道哪些公共服务设施是由政府出资的?
学生回答。
教师点拨:“海绵工程”城市基础建设、 地铁等交通运输基础设施行业,需要大量的资金投入,建设周期长,投资风险大,靠个人和企业投资兴建不现实。这就离不开国家财政的大力支持。而税收正是国家为实现其职能,凭借政治权力,依法取得财政收入的基本形式。所以有国就有税,但是国家能不能随意征税,没有标准呢?
不行!会造成经济秩序的混乱,增加民众负担,最终将会危及国家利益。所以有税必有法。
由此问题引出税收的强制性、无偿性、固定性三大基本特征及三者关系。
教师进一步引导在我国,税收取之于民、用之于民。国家利益、集体利益、个人利益在根本上是一致的。国家各项职能的实现必须以社会各界缴纳的各种税收作为物质基础。因此,每个公民在享受国家提供的各种服务的同时,必须承担义务,自觉诚信纳税。
情感价值观树立——敢于同违法的行为作斗争,自觉树立诚信纳税的正确价值观
请同学们谈谈生活中遭遇的拒开发票,或者不开发票给小礼品等现象,用漫画展示生活中四种违反税法的现象。
幻灯片呈现四种违反税法的现象——偷税、欠税、抗税、骗税相关知识的鉴别表,(图表总结知识,条理清晰 )请同学们讨论并简单加以鉴别。
师引导:公民要增强对国家公职人员及公共权力的监督意识,以主人翁的态度积极关注国家对税收的征管和使用,对贪污和浪费国家资财的行为进行批评和检举,以维护人民和国家的利益。
活动3【活动】合作探究二评论
多媒体展示动画(趣味横生,活跃课堂氛围)
人的一生有两件事无法避免——死亡和纳税。——本杰明·富兰克林
那么,你知道你都交了哪些税吗?
教师:根据征税对象划分,目前我国税收分为五大类,共二十多种。其中增值税和个人所得税是影响很大的两个税种,今天这节课我们重点来探讨与我们每个公民切身利益相关的个人所得税。
一、个人所得税
1.征税对象
2.纳税人:在中国境内有住所,或者虽无住所而在境内居住满一年的个人,从中国境内和境外取得的所得;在中国境内无住所又不居住或者在境内居住不满一年,从中国境内取得的所得,都应缴纳个人所得税 。
3.适用税率
①适用7级超额累进税率,按月应纳税所得额计算征税——如:工资、薪金所得。
②按次计算征收个人所得税,适用20%的比例税率。——如:个人的稿酬所得,劳务报酬所得,特许权使用费所得,利息、股息、红利所得,财产租赁所得,财产转让所得,偶然所得和其他所得 。
4.个人工资薪金所得 缴税计算方法
扣除标准3500元/月(2011年9月1日起正式执行)(工资、薪金所得适用 )
计算方法:
第一步:全月应纳税所得额=扣除“三险一金”后月收入-扣除标准
第二步:对照个人所得税税率,分段计算,加总求和
算一算:某人某月工资减去社保个人缴纳金额和住房公积金个人缴纳金额后为23500元,请计算他应缴纳的个人所得税税款?
学生:第一步:23500-3500=20000元
第二步:1500×3%+3000×10%+4500×20%+11000×25% =3995(元)
二、热点聚焦——关注个税体制改革(设计理念:理论联系实际,学以致用)
视频播放:新闻报道1—— “新税法今天实施 6000万工薪族免交个税”
问题探究:2011年9月,新个税税法实施后,谁受益最大?学生总结发言:受益最大者:工薪阶层的税负减轻,有利于调节个人收入分配,实现社会公平。由此引出对个人所得税的作用这一知识点的深刻理解。
视频播放新闻报道2——“新税法实施两年来,个人所得税沦为工薪阶层税”。
深入问题探究:英国著名的经济学家的哥尔柏(Kolebe)有句名言——说过:“税收这种技术,就是拔最多的鹅毛,听最少的鹅叫”。请结合新闻报道2谈谈你对现行个税体制利弊的认识?并对未来个税改革提出你的想法和建议?学生总结发言:现行个税体制的利弊谈
老师引导学生用一分为二的观点去分析问题,着眼于未来个税改革的走向,学会用变化发展的观点看问题,进而锻炼综合运用能力和解决问题的能力。
视频播放新闻报道3——“2016!个税改革下半年将加速推进”。
教师引导学生关注未来个税改革的进程,并解读:
2014年3月,在全国“两会”召开之际,财政部部长楼继伟表示,要加快个人所得税改革,逐步建立综合与分类相结合的个人所得税制。有关统计显示,在全部个人所得税收入中,近三分之二来源于中低收入家庭。社会上普遍流传着一种说法:现在个人所得税已沦为“工薪所得税”。个税沦为“工薪税”显然是一种不正常现象。个人所得税的问题成为热点,恰恰说明我国正走在建立依法纳税的路上。
2016年3月全国“两会”上,财政部长楼继伟表示:“此次个税改革总的方向是把11个分项综合起来再分类扣除,而不是简单按统一标准做工薪项下的扣除,并且会考虑抵扣 基本抚养、赡养、生计费用等。如此,我们期待未来个税改革更好发挥个税
对促进社会公平,调节收入分配的作用。
情感价值观教育:依法纳税是公民的基本义务
多媒体展示——税收宣传公益广告 税收取之于民,用之于民
教师引导学生体会税收是实现国家职能的物质基础;税收促进发展,发展改善民生;关注税收,共建美好城市和小康社会的意义。引导学生体验到依法纳税是公民应尽的义务。
知识建构:见板书设计
活动4【练习】计算个人所得税评论
计算方法:
第一步:全月应纳税所得额=扣除“三险一金”后月收入-扣除标准
第二步:对照个人所得税税率,分段计算,加总求和
算一算:某人某月工资减去社保个人缴纳金额和住房公积金个人缴纳金额后为23500元,请计算他应缴纳的个人所得税税款?
学生:第一步:23500-3500=20000元
第二步:1500×3%+3000×10%+4500×20%+11000×25% =3995(元)
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