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视频标签：伶官传序
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视频课题：高中语文人教版选修《伶官传序》内蒙古省优课
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高中语文人教版选修《伶官传序》内蒙古省优课
《伶官传序》教案
一、教学目标：
1.学习本文严谨的议论结构，体会正反说理突出中心的写作手法。 2.理解“满招损，谦得益”、“忧劳可以兴国、逸豫可以亡身”和“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺”等警句的深刻含义及现实意义。 二、教学重点、难点：
调动学生记忆中的事例佐证欧阳修在《伶官传序》中的观点，并能结合学生自身实际情况来谈谈本文对其启示。 三、教学方式：
1.以诵读加深理解 2.通过启发来感悟 3.通过讨论来探究 4.多媒体辅助教学 四、教学过程：
1.导入，（回顾上节课所学内容，开门见山说出这节课讲解的重点）
2.通过诵读，带入文章主题，引出文章中含有很多观点性句子，进而分析文章的论证思路。
3.说出中心论点，并对比历史上人们对盛衰与天命和人事的认识，引出欧阳修侧重的论点为人事。
4.分析论据，以庄宗为例，对比庄宗得失天下得出。 5.论证过程，
（1）请同学们再次齐读第二自然段，请一名同学读出情境与语气。目的让学生体会到晋王遗言的重要性，并让同学们通过一系列动词体会庄宗对于晋王遗言的态度。让学生体会的天下时候庄宗的意气之盛。
（2）速读庄宗失天下的内容，让学生感受为什么在这个时候略写（体现其失天下之快）。 6.得出结论：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
7.结论引深：祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。
8.过渡：为什么这篇史论能够流传至今，长盛不衰，我们阅读学习，其中的道理是值得我们借鉴的，这也就是读史使人明智。
老师给大家布置一个任务，小组讨论，分享最能证明文中观点的例子。派代表回答。 9总结：从历经千年的国家帝王兴衰的例子里，我们看到了作者的观点，这是作者的远见，几千年后的我们，依然能够从作者的观点里吸取经验教训，这是作者思想的深邃。我们 每个人，都有自己喜欢做的事情，这并不是错，但是如果不利于当下的发展，我们要懂得把握度，懂得节制。如果我们每个人都有忧劳的忧字里面的心，忧劳的劳字里的力，用心用力的活着，我们将一路向前，天天向上。 五.板书设计 六.作业布置
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