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视频标签：群文阅读
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视频课题：高中语文人教版选修外国小说欣赏第三单元小说的灵魂─主题群文阅读探主题-贵州省优课
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教学课题 群文阅读探主题
授课班级 高二（20）班 授课时间 2019.6.19
课标（或考纲）要求 提高学生品味语言，感受小说的思想、艺术魅力的能力；发展学生的想像力和审美力；仔细品味文本，体会作者的思想感情，养成对语言、文学独立思考、质疑探究的习惯，掌握创作手法的独创性；乐于进行交流和思想碰撞，在互相切磋中，加深领悟，共同提高。
教学课型 新课讲授
学情分析 高二的学生虽然有一定的小说阅读量，但是对于小说主题的探究能力，还有待提高。同时，听、读、说、写各方面的能力都需要进一步提升。
课时安排（≤4课时） 3课时
目标、学科素养等要求 1.知识与技能：掌握探究主题的方法。
2.过程与方法：通过阅读心得分享交流会激发阅读兴趣。 3.情感态度与价值观：树立正确的家国情怀，反战争、促和平。 重、难点及突出方法 1. 通过阅读心得分享交流会促进学生对探究主题方法的归纳。
教学媒体 PPT、361智慧课堂 教学方法
问答法、合作讨论法
学法指导
1.听：听小组学生代表对文本主题的理解。 2.说：发表自己对同学理解的看法。 3.读：阅读小说，理解主题。
4.写：通过练习，学会明确表达自己的思想情感。
教学过程设计 教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
第1课时
（PPT展示图片）提问：同学们，在这张照片中，你看到了什么？
有人看到了花，有人看到了光，有人看出了悲凉，
有人看出了希望。可见，不同的人对审美对象是具有不同的感受的。一张照片是这样，一本小说亦是如此。正所谓“一千个读者有一千个哈姆雷特。”今天，我们就借群文阅读，来归纳探究主题的方法。
与老师交流 激发学生
的学习兴
趣。
2
二、交流
（一）主题探究分享交流会
各组按照下表安排，在课前讨论一篇小说的主题，并选好代表课上发言，同时阅读另外四篇小说，思考它们在主题上的异同点。
各组代表所要阐述主题的篇目
时间：每组3分钟
小组 所阐述主题的篇目
1 《桥边的老人》（海明威） 2 《战争》（欧文·肖） 3 《好游戏玩不长》（卡尔维诺） 4 《海的祈祷》（卡勒德·胡塞尼）
5
《一把青》（白先勇）
通过361课堂“随机”方式，确定小组发言顺序，小组派代表分享课前阅读的主题探究成果，其他同学各抒己见。 促进学生交流，鼓励学生勇于说出内心的想法，同时带领学生寻找探究主题的方法。 三、讨论
（一）归纳探究主题的方法
时间：小组讨论4分钟
PPT补充：主题，作者通过作品所表现出的思想认识或情感态度（创作意图）。小说的主题是小说的灵魂。
明确：
1.理清情节结构，概括中心事件 2.分析人物形象，明确性格特点 3.关注典型环境，理解社会背景 4.抓住情感倾向，把握情感态度
（二）概括主题的基本格式
通过对……的记叙（或描写），反映了（表现、揭示）……现象（实质、罪行、问题）；表达了对……的歌颂（赞扬、同情、批判）；传达了对……的思考，或呼吁人们……；给了我们……的启发。
课堂练习：以《海的祈祷》为例，概括其主题。
小组讨论之后，学生通过361智慧课堂“抢答”方式发言。
思考
明确并归纳探究主题的方法。
明确概括主题格式。
四、练笔
（一 ）我手写我心
阅读高考真题《赵一曼女士》，探究主题后，设想你是赵一曼的儿子宁儿，你收到母亲的遗书后，要在学校进行反满抗日的宣讲，请把你的演讲词写下来。300字左右。时间6分钟。
阅读、写作、演讲 树立正确的家国情怀，学会
表达自己的思想情感。
3
五、拓展作业
（一 ）观看视频
央视报道关于“国际锐评‘中美贸易战’”的新闻。 （二）阅读经典
阅读《与妻书》，感受革命烈士的家国情怀。
（三）心得写作 请你在7篇文章中选择一篇写读后感，亦可选择几篇进行对比阅读。
要求：
1.真情实感，不得抄袭； 2.字数800字以上。
欣赏、写作
树立正确的家国情怀，明确小说主题，反战争、促和平。
六、总结
回到课前的那张照片，朵朵白花就好像我们的一篇篇小说，姿态各异，却绚烂绽放；右上角的那束光我认为是战火之光，即使身处战火之中，花朵也没有放弃生的希望，只是暂时弯下了腰。请相信，黑夜过后必是光明。所以在这张照片里，有人看出了悲凉，那是战争之悲；有人看出了希望，那是生之希望。
本节课，我们通过群文阅读，了解了不同作家笔下的共同主题——反战争、促和平。但是每一篇小说在主题上，通过不同的人物、情节等又有略微的差别。海明威在《桥别的老人》里通过人群逃难与老人留守的对比，来表现战争对老人的残酷打击，让他放弃了“生”的念头；欧文·肖在《战争》里通过对主人公迈克尔的心理
描写，来表达了“战争”只不过是政治家实现野心的捷径，却给人民带来巨大灾难的主题；卡尔维诺在《好游戏玩不长》里借助小孩的视角来表达了对“战争”这个游戏的讽刺；卡勒德·胡塞尼借助《海的祈祷》呼吁人们善待难民；白先勇通过《一把青》表达战争对美好生命的摧残的主题。
战争，不仅指刀光剑影、血流成河，它其实离我们并不遥远，我国现如今正在和美国进行一场无形的“战争”——中美贸易战。
我们之所以岁月静好，是因为有人在替我们负重前行，每一个中国人都应该为祖国的繁荣富强献出自己的一份力量，只有国家强大，才能国泰民安。
倾听
树立正确的家国情怀，形成正确的价值观。
4
课后反思）
为了更完整的呈现教学设计，录课时，本节课实际上把3课时的内容融成1个课时，导致最后没有时间进行总结，实为遗憾。由于时间的压缩，有些交流讨论过于急促，不能让更多的同学畅所欲言。在概括主题小练习和小演讲上，只能蜻蜓点水，不够深入。但作为我校《普通高中学生经典阅读的指导方法及策略的实践与研究》课题组的研讨课，还是具有一定的实践意义，让我成长不少。
我认为第1课时，应该拿给学生进行群文阅读，并在小组内充分讨论主题；第2课时，主要是交流与归纳，让同学们进行充分交流，在交流的过程中归纳探究主题的方法，并且按照概括主题的模板，把每一篇小说的主题概括出来，学以致用；第3课时先阅读《赵一曼女士》一文，请同学们按照格式将主题概括出来再进行演讲稿的写作和演说，观看视频之后进行观后感交流，若时间不够，就把《与妻书》作为课后阅读，再请同学们写读后感。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
