联系本站客服加+微信号 zz88181 或QQ：983228566 |
视频标签：Healthy eati
所属栏目：高中英语优质课视频
视频课题：必修3第二单元Healthy eating 单元Reading部分-贵州
教学设计、课堂实录及教案：必修3第二单元Healthy eating 单元Reading部分-贵州省 - 毕节
Come And Eat Here教学设计
贵州省毕节市实验高级中学 肖英
一、教学内容：本课内容取材于《普通高中新课程标准实验教科书英语3》必修
第二单元Healthy eating 单元的 Reading部分。
二、教学对象：高-（2）班
三、教学目标：
知识目标: 学习怎样利用快读技巧归纳文章主旨
学习怎样利用查读技巧寻找文章细节
利用学习的重点词汇和句型设计合理的健康食谱
能力目标: 培养我们对阅读的语篇分析能力和提高我们的英语运用能力
情感态度与价值目标：通过对文章的学习，让我们意识到什么是健康的饮食和健康生活。
四、教学方法: 自主学习、合作探究、归纳总结
五、教学过程：
step1、简单了解什么是阅读的语篇分析
• 语篇是人们在特定语境中提到或说的话、读到或作的文，目的是 语言这一媒介实现一定的交际目的，它是一个语义连贯的整体，不能脱离语境而存在。
• 阅读的语篇分析包括宏观语篇和微观语篇分析。宏观语篇分析主要分析阅读的体裁结构、题材信息、语境分析、内容分析、推理与判断、主旨与细节、事实与观点、作者意图及评价等。微观语篇主要分析阅读的衔接与连贯。
• 阅读的语篇分析是对传统阅读分析的改进和完善， 它是指运用语篇来分析来学习阅读的手段。
Step2、pre-reading:
Q1. What are the essential nutrients ?
______________________________________
______________________________________
Q2.How to design a balanced diet?
________________________________________
________________________________________
________________________________________
Step3、dring-reading
1.Predict what the passage is about:
A. The two restaurants supplied the healthy food.
B. The reason why Yong Hui’s restaurant was so popular with customers.
C. Wang Peng found out why he had lost his customer and decided to win them back.
By reading_____________________________________
2.The passage belongs to ____________.
A. narrative passage (记叙文）
B. expository passage（说明文）
C. argumentative passage（议论文）
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。记叙文的六要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。
说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章。以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。
议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论、表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。
设计意图：虽然同学们知道了文章的主旨，但他们依然对文章是属于哪种文体混淆不清，这个问题的设置以及中文部分的说明，就是让同学们彻底搞清楚中学阶段常见的这几种文体的区别。
3.Read passage carefully and then answer the following questions.
(1) What kinds of foods were sold in Wang Peng’s restaurant?
(2) Why does Wang Peng think it is a strange day?
(3) What kinds of foods were sold in Yong Hui’s restaurant ?
(4) How does Yong Hui’s restaurant run?
(5) What it doe it matter if you only eat at one of the restaurants?
4. Write out your answers according to the passage.
(1)The weakness of the diet in Wang Peng’s restaurant was that it did not give ______________________.
(2)The strength of the diet in Wang Peng’s restaurant was that it provided ________________________.
(3)The weakness of the diet in Yong Hui’s restaurant was that it did not give __________________________.
(4) The strength of the diet in Yong Hui’s restaurant was that it provided ______________________.
Step4、post –reading
Q1.What is the purpose of writing the passage？
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Q2. What is the healthy diet?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Q3. What will we do to keep healthy?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
五、self-assessment(自我检测)
(1) What do we learn form the lesson?
| Things I can do | Evaluation | ||||
|
我能利用快读技巧归纳文章主旨 |
5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
|
我能利用查读技巧寻找文章细节 |
5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
|
我能利用学习的重点词汇和句型设计合理的健康食谱 |
5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| I want to know more about: | |||||
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
