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高中英语人教课标版必修3Unit 1 Festivals around the world江西

视频标签:Festivals,around the w

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视频课题:高中英语人教课标版必修3Unit 1 Festivals around the world江西

教学设计、课堂实录及教案:高中英语人教课标版必修3Unit 1 Festivals around the world江西

教学设计 
课题:必修三unit1 festivals around the world(warming up& reading) 
学校:  樟树中学 
学科: 英语 授课人:  邹小田   教学对象:  高一学生 授课班级:  高一(16)班 课时: 第一课时   教学内容分析:  这是高一学生学习必修三unit1 warming up 与 reading 部分。主要介绍了全世界一些节日的起源及庆典活动。通过对一些节日的介绍让学生对节日的历史有一定的认识,同时在阅读中学习有关的语言知识。   教学目标 1. 知识目标:让学生了解节日的起源,熟悉reading部分的单词、词组及句型。 2. 能力目标: 提高学生的阅读能力,即形成快速获得信息和处理信息的能力。 3. 情感态度目标:通过自主学习和合作学习,培养学习尊重各国节日,保护文
化的意识。 
  
学习者特征分析; 教学对象为高一学生,他们的发展智力趋于成熟。他们的认知能力比初中阶段有了进一步的发展,再加上高一上学期一个学期的学习,学生渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。而节日又是比较有趣的话题,学生比较的感兴趣,相信学生能很快的进入状态。 
  
教学策略选择与设计: 所有的教学策略必需围绕学生的知识水平层次和年龄特征以及喜好来设计。环环相扣,设计紧凑。整个教学过程以“以学生为学习主体,学生先学,教师后教”为设计理论。采用设置任务和小组讨论的形式教学,将学生的自主学习活动作为课堂的主体,引导学生完成学习任务。 
     
教学重难点:  
1. How many types of festivals are there in the passage? 2. The main ideas and the details of each paragraph. 
3. Important words and expressions in the reading. Such as:  starve, origin, belief, arrival, gain, gather, award, admire, energetic, in memory of, dress up, play a trick on, look forward to, as though, have fun with. 
4. Some long and difficult sentences: for example:① people eat food in the shape of skull and cakes with bones on them. ② the most energetic and important festivals are the ones that look forward to end of winter and to the coming of spring. ③ the country, covered with cherry tree flowers, looks as though it is covered with pink snow. etc. 
 
                    
             
                    
                                          教学过程:  Step One: Lead-in  Free Talk: what’s the date of today? What festival is coming and what festival did we just celebrate? Step Two: Warming up Let’s students learn about some festivals in china and in other countries. And when they are celebrated. (Lantern Festival, Dragon Boat Festival, Mid-Autumn Festival, New Year's Day, Easter day,  Thanksgiving Day, Christmas Day, Mother’s day. Etc.) Step three: Pre-reading Let students think about the questions: 1) What is your favorite holiday of the year? Why? 2) What festivals or celebrations do you enjoy in your city or town? Step four: Reading (festivals and celebrations) 1. Read the passage quickly and then try to answer the following questions. 1) What's the main idea of the text? (This reading briefly introduces the earliest kinds of festivals with the reasons for 
for them, then four different kinds of festivals that occur in most part of the world.   2) How many parts can the text divide into? (5 parts)  
2. Let the Ss look at the pictures and the heading of each section, then ask questions  to help them understand what the text might be about. ancient Festivals: 
Why would people celebrate at these three times of the year?  Why do you think music and fire or light are used in festivals? Festivals of the Dead: 
What kind of things are done to honor the dead? Festivals to Honor People and Events Harvest Festivals 
How people celebrate harvest festivals in Asian countries and western countries. Spring Festivals 
What the meaning of spring festival? 
Different forms of the spring festivals in different countries. 3. Listen to the tape. 4. Homework 
Write a composition about your favorite festival within 120 words. 
教学评价设计 教学成功之处是引导学生一步接一步从阅读文章的表层意思到探讨深层意思,提高学生的阅读能力。与此同时提高学生其它三个基本技能。同时在阅读中是学生
了解节日的起源,懂得如何去尊重各国的节日和文化。 板书设计 这堂课主要是通过PPT 的形式向学生展示。

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