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视频标签：生态系统的信息传递
所属栏目：高中生物优质课视频
视频课题：人教版高二年级必修三第五章第四节生态系统的信息传递-辽宁省 - 沈阳
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人教版高二年级必修三第五章第四节生态系统的信息传递-辽宁省 - 沈阳教学设计王彭
《生态系统的信息传递》教学设计
新授课:1课时 授课对象:高二学生
一、 学情分析
生态系统的信息传递是新课标新增加的内容，由于内容易于理解并且与学生的实际生活联系密切，所以，学生应该能通过自主学习与小组讨论较好地掌握本节内容。学习至此，高中生物必修课程也将结束，学生对生物科学中最核心的知识已经有了一定的理解，学生需要提高对知识进行归纳总结，系统整理的能力，以及运用准确的生物学术语描述生物学现象。
希望通过本节的学习，引导学生联系各种亲身体验和生活实际，理解信息传递的类型，明确、辨别信息传递的作用及在农业生产活动中的应用。在自主阅读、合作学习及小组讨论的过程中，培养学生运用专业知识进行案例分析的能力及表述生物学现象和原理的能力。 二、教材分析
《生态系统的信息传递》是人教版高中生物必修三第5章第4节，是新版教材新增加的内容。在生态系统中，信息传递的方式是多种多样的，它的作用与前两节所学的物质循环、能量流动一样，都是生态系统的重要功能，把生态系统各组分联系成了一个整体。并且生态系统的信息传递决定着能量流动和物质循环的方向和状态，还有调节生态系统稳定性的作用。因此，本节内容对整章知识起到了延续和承上启下的作用。在学习本节内容之前，学生已经学习了生态系统的结构，以及生态系统能量流动和物质循环相关知识。在此基础上，学生对本节内容并不难理解。
本节课主要讲述在生态系统中生物传递信息的方式。其中对信息传递的方式、作用及在农业生产中的应用作了重点介绍。信息广泛存在于生态系统中，生物通过发送、接收不同的信息进行正常的生命活动；种群乃至生态系统都需经过信息的传递保持恒定的水平。本节内容以对生物现象的描述为出发点，着重分析了信息传递在生态系统中的作用，学生完全可以通过分析和讨论的形式理解这些内容。
三、教学目标
（一）知识与技能
a、识别信息及辨别信息的种类；
b、举例说出生态系统中的信息传递；并说出信息传递在生态系统中的作用
c、描述信息传递在农业生产中的应用；能在具体问题情境中，应用信息传递的有关知识解决相应的实际问题。
（二）过程与方法
a、通过自主预习，小组合作学习，培养学生观察、分析、归纳、探究的能力。
b、通过多种信息传递形式的辨析训练，提高学生信息获取、处理、图文转化能力。
c、通过小组合作、探究，增强学生交流协作、提升学生的思辨能力及语言表达能力。
（三）情感、态度、价值观
通过对生物传递信息的方式和应用的探究性学习，培养学生崇尚科学的态度和实事求是的精神。培养学生锲而不舍的顽强的意志品质和勇于探索未知世界、勇于创新的精神。通过对自然现象本质的揭示、对自然之美的欣赏，使学生热爱生活的环境，学会如何与自然界和谐相处。
四、教学重难点
教学重点：信息传递在生态系统中的作用及在农业生产中的应用
教学难点：信息传递在生态系统中的作用
五、教学策略与手段
自主学习与合作学习相结合。课前学生通过自主预习搜集资料，在小组内分享预习成果，并协作制作预习展示板。促进学生的协作交流，发挥学生的想象力，创造力。教师通过图片展示，视频赏析、动画演示等直观手段向学生展现生态系统的信息传递的复杂和美妙，让学生观察，分析归纳，主动寻求新知。采用启发式引导法,以问题为先导，引导学生带着问题观察、思考，使学生积极思维，主动学习。教师设置问题情境，学生通过自主学习和合作学习，运用学科知识解决实际问题，锻炼学生的思维，提升学生的语言表达能力。培养学生热爱自然，热爱生活，保护生态系统的意识。
六、课前准备
教师搜集信息传递的图片，影音，动画等素材，学生自主预习并小组合作制作展示板。
七、信息技术应用分析
| 学习内容 |
资源名称 及类型 |
来源 | 时长 | 应用方式和作用 |
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信息时代，人类社会处处可见各种各样的信息。 “竹外桃花开三两枝，春江水暖鸭先知”生态系统中也有信息传递 |
PPT课件展示手机、电脑等及诗句图片 | 下载 | 2分钟 | 情景导入，激发动机 |
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《鸟类华丽的求偶》视频欣赏。 蜜蜂跳舞传递信息 |
鸟类求偶视频，蜜蜂跳舞flash | 下载 | 3分钟 |
欣赏、讨论和交流 激发学生对信息传递的好奇 |
| 物理信息：生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息 | 播放“蛛网振动”flash动画；使用PPT课件展示种子萌发、萤火虫发光等图片；播放“蛙类鸣叫”影音。 | 下载 | 4分钟 |
阅读、讨论和交流 直观生动展示 |
| 化学信息：生物在生命活动过程中，产生的一些可以传递信息的化学物质 | 使用PPT课件展示、“臭鼬放臭气驱敌” 以及“飞蛾吸引异性”等图片 | 下载 | 4分钟 |
阅读、讨论和交流 直观生动展示 |
| 行为信息：动物的特殊行为，在同种或异种生物间传递的某种信息 | 播放“孔雀开屏”flash动画；使用PPT课件展示“刺猬避敌害”、“公鸡炫耀”等图片 | 下载 | 4分钟 |
阅读、讨论和交流 直观生动展示 |
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个体的生存离不开信息传递 |
播放“蝙蝠回声定位”flash动画；使用PPT课件展示“莴苣种子萌发率与光波长关系图” | 下载 | 5分钟 |
思考、分析、讨论、交流和总结生动形象 生动形象 |
| 种群的繁衍都离不开信息传递 | 播放“植物在光信息刺激下开花”flash动画，以及“性外激素调节昆虫行为”flash动画 | 下载 | 5分钟 |
思考、分析、讨论、交流和总结生动形象 生动形象 |
| 信息还能够调节生物的种间关系 | 播放“烟草与蛾信息交流”flash动画；使用PPT课件展示“草-兔-狼”关系图 | 下载 | 5分钟 |
思考、分析、讨论、交流和总结生动形象 生动形象 讨论、交流、展示制作或搜集的素材 加深印象。 |
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讨论分析 信息传递的应用 |
图片展示问题情境 | 下载 | 6分钟 |
| 学习阶段 | 教师的组织和引导 | 学生活动 | 教学意图 |
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引入课题（4min） |
在人类社会中，信息往往以文字、图像、图形、语言、声音等形式出现。在生态系统中，生物之间也存在着信息传递。诗句“竹外桃花开三两枝，春江水暖鸭先知”赏析，分析生物与环境之间的信息传递。 | 学生进行分析、讨论、交流。 | 通过图片和视频欣赏动画等，引起学生学习的兴趣，导入课题。 |
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生态系统中信息的种类 （14min） |
教师提出问题： 1.你知道在生态系统中信息的种类有哪些吗？你怎样去辨别这些信息属于哪种信息类型？ 2.你能举出这些信息类型的其他实例吗？ 教师通过图片，动画等形式展现各种各样的信息传递案例 案例：“蛛网振动” “蛙类鸣叫” “臭鼬放臭气驱敌” “孔雀开屏” “公鸡求偶” “刺猬御敌”等 |
小组汇报展示物理信息、化学信息、行为信息的预习成果。 由小组同学经过必答、抢答环节比拼。 学生结合自己的认识，判断以上实例分别是什么信息？ |
举例说出生态系统中信息的种类。 发挥学生的主观能动性。 通过给出的案例，辨析信息的类型 增强学生的竞争意识，提高学生的参与度。 |
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信息传递在生态系统中的作用 （12 min） |
教师组织学生看教学素材，并要求学生结合资料分析中的问题，展开讨论。 组织学生对资料分析中的问题进行归纳总结： 1. 个体的生存离不开信息传递 2. 种群的繁衍离不开信息传递 3. 信息传递能调节生物的种间关系 4. 维持生态系统的稳定 |
学生阅读资料 对资料分析中提出的问题展开讨论 发言交流 |
这是本节的重点和难点，引导学生通过自主学习理解信息传递是生态系统的重要功能之一。 |
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信息传递在农业生产中的应用 （7 min） |
教师通过多媒体课件展示在农业生产上信息传递的应用，以加深学生的理解。 拓展题：教师设置问题情境，学生讨论如何应用信息传递解决生产、生活中有关的问题。 |
学生讨论。 学生谈自己的想法，解决的措施。并展示自己小组制作的，秘密武器 |
启发思维。 锻炼语言表达能力。 |
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习题测试 课堂小结（3 min） |
客观题训练 教师引导学生总结本节课的内容 信息传递与能量流动、物质循环并称生态系统的三大功能。 保护生态系统就是保护我们共同的家园。 |
总结生态系统中信息的种类，信息传递的作用，信息传递在农业生产中的应用。 | 培养学生热爱生活，热爱自然的环保意识。 |
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生物 无机环境 小组比拼
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
