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视频标签：生态系统的信息传递
所属栏目：高中生物优质课视频
视频课题：人教版高二年级必修三第五章第四节生态系统的信息传递-甘肃省优课
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第五章第4节 生态系统的信息传递
一、教材分析
《生态系统的信息传递》是人教版必修3第5章第4节的内容。研究生态系统的信息传递是生态学新的研究领域，在生态系统中，信息传递的方式多种多样，它的作用与物质循环、能量流动一样，都是把生态系统各组分联系成一个整体，并且有调节生态系统稳定性的作用。但是目前人们只能模糊地认识自然界的这种“对话”，这一领域尚有许多问题有待发现和深入研究。如何体现新课程的理念，引导学生关注这种“对话”、理解这种“对话”，从而去研究这种“对话”？笔者通过课前收集文字素材、视频，整理ppt,课上让学生分析资料等一系列探究活动，提高学生处理科学信息、解决实际问题的能力，激发学生主动参与的意识。[来源:Z.xx.k.Com]
二、教学目标 1．知识目标：
（1）说出生态系统中信息传递的种类，举例说出生态系统中的信息传递；
(2)说出信息传递在生态系统中的作用； (3)描述信息传递在农业生产中的作用。 2.能力目标
(1)指导学生收集资料，使学生学会鉴别、选择、运用和分享信息；
(2)组织学生对资料进行分析、讨论，进一步提高学生的识图能力以及分析问题、阐明问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：
(1)感受大自然的奥妙，激发学生更加热爱自然，珍爱生命； (2)认识生物科学的价值，乐于学习生物科学。 三、教学重点难点
重点：说出信息传递在生态系统中的作用。
难点：生态系统的物质循环、能量流动和信息传递的关系[来源:Z+xx+k.Com]
四、学情分析[来源:学科网][来源:学|科|网]
本节内容相对简单，学生在初中已经学过有关信息传递的知识，他们缺少的是将知识系统化。生态系统的信息种类，教材仅作简要的概述和举例，并安排了一个“思考与讨论”活动，引导学生关注身边的动物是如何进行信息的传递的。 五、教学方法
1.采用启发、探究式教学，运用类比、综合的方法分析资料得出合理的结论。
2.新授课教学基本环节： 情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测 .
六、课前准备
学生：课前收集关于信息的种类的实例。
教师：课件制作，包括物理信息、化学信息和行为信息的种类实力及应用。 七、课时安排：1课时 八、教学过程
（一）情景导入、展示目标。
以女诗人舒婷《致橡树》选段“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站
在一起。 根，紧握在地下;叶，相触在云里。每一阵风过，我们都互相致意，但没有人，听懂我们的言语。”为引子，让学生思考植物之间有无“言语”，从而引出本节课内容标题，并展示学习目标：1.举例说明生态系统中的信息传递。2.说出信息传递在生态系统中的作用。3.描述信息传递在农业生产中的作用
（二）合作探究、精讲点拨。
探究一：1.生态系统中信息有几种，信息的来源是什么，请举例说明？
2.通过对生态系统中信息概念的理解，完成教材p108第1题
（1）物理信息：如
①声信息
在生态系统中，动物更多是靠声信息来确定食物的位置或发现敌害的存在的。我们最为熟悉的以声信息进行通讯的当属鸟类，鸟类的叫声婉转多变，除了能够发出报警鸣叫外，还有许多其他叫声。植物同样可以接收声信息，例如当含羞草在强烈的声音刺激下，就会有小叶合拢、叶柄下垂等反应。
②光信息
在自然界中存在许多生物发光现象，因此许多生物可以利用光信息在生态系统中活动。 例如：向日葵向阳而生，萤火虫发光相互识别，求偶等。
③磁信息
地球是一个大磁场，生物生活在其中，必然要受到磁力的影响。候鸟的长途迁徙、信鸽的千里传书，这些行为都是依赖于自己身上的电磁场与地球磁场的作用，从而确定方向和方位。
（2）化学信息
化学信息主要是生物在生命活动过程中，还产生一些可以传递信息的化学物质，如：植物的生物碱、有机酸等的代谢产物，以及动物的性外激素等。鼬和狐狸遇到危险时，由肛门排出有强烈臭味的气体，它既是报警信息素，又有防御功能。
（3）行为信息[来源:学科网ZXXK]
动植物的许多特殊行为都可以传递某种信息，这种行为通常被称为行为信息。如教材中所述，蜜蜂的舞蹈行为、孔雀开屏，课件中北极雀献食就是一种行为信息。
放映：寡妇鸟跳高求偶过程
探究二：信息传递在生态系统中的作用
放映1：蝙蝠的回声定位，提问：蝙蝠依靠什么信息，对周围环境进行识别？没有了这种信息传递，蝙蝠还能取食和飞行吗？[来源:学科网]
放映2：莴苣种子萌发北与光波的关系曲线图，提问：是不是光的波长越长，莴苣种子萌发率就越高或越低？
分析这两则资料，说明信息传递与生物的生命活动的正常进行有什么关系？信息传递在种群的繁衍过程中起什么作用？信息传在维持生态系统的稳定性方面起什么作用？ 学生结合教材，分析资料，自主讨论，得出结论。 信息传递在生态系统中的作用 (1) 维持生命活动的正常进行。 (2) 维持生物种群的繁衍。[来源:Zxxk.Com]
(3) 调节生物种间关系，把生态系统的各组分联成一个整体，以维持生态系统的稳定。 (4)鼓励学生依据实例分析推导出其他方面作用。 探究三：信息传递在能业生产中的应用
教师讲述：信息传递在农业生产中的应用主要有三方面：一是提高农产品或畜产品的产量；二是对有害动物进行控制；三是预测地震等自然灾害。 (1) 利用光照提高鸡的产蛋量 (2) 介绍性信息素诱捕器的应用
师生、生生相互交流实例，培养学生网上查询相关材料的能力和语言表达能力，学会资源共享，达成教学目标。
（三）反思总结，当堂检测。
教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。
设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。
[来源:Zxxk.Com]
[来源
九、教学反思
丰富的多媒体教学素材能有效地激发学生的学习兴趣，突破教学难点，教师在平时要注意收集这些素材，适当运用于课堂教学中，提高课堂教学效果；在引导学生分析资料时，要注意营造一种民主和谐的氛围，尊重学生，鼓励学生。学生答对了要及时表扬，答错了也不要急于批评，发掘答案的合理性，给予充分肯定，然后再进行讲评分析，使学生乐于接受。只有在这样的课堂氛围中，学生才能主动参与、积极探索，才能将课堂还与学生 。
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