联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：中国古代绘画撷英
所属栏目：高中美术优质课视频
视频课题：高中美术人美版《美术鉴赏》第九课 中国古代绘画撷英_辽宁省优课
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
高中美术人美版《美术鉴赏》第九课 中国古代绘画撷英_辽宁省优课
教学目标
1、知识和技能目标：了解中国绘画从山水、花鸟画、人物画的代表性作品，延续到近现代绘画的艺术风格和特点有所认识，了解中国源远流长的传统文化艺术。
2、过程与方法目标：能够较好的掌握课堂所学知识和技法，力争达到使学生开阔视野，陶冶情操，提高基本的艺术素质和欣赏绘画的能力。并且实现课堂作品展示。
3、情感态度和价值观目标：激发学生热爱祖国的情感，以及会用心感受艺术之美，拥有发现美、创造美的愿望。
2学情分析
教材分析：
从中国古代绘画的历史进程中,自帛画的开始,到壁画的分析,通过中国画表现内容——人物、山水、花鸟三方面的深入讲解，启发学生自觉感受中国画的艺术魅力。从相关文化历史、艺术方法和艺术手段中，激发学生热爱美、热爱我们的祖国的情感，以及创造美的愿望。同时在鉴赏中提高综合运用领域知识、技能的能力。
教学对象分析：
学生对于传统中国绘画的理解因习惯，反倒不会认真了解和明悟其意蕴美。处于这时期的他们头脑活跃，想象力丰富，自我探索意识强烈，创造欲强，但对于中国画的系统知识比较缺乏，所以教师需要加以引导、分析和启发，鼓励使学生轻松的感受本节课。
3重点难点
教学重点：
理解和把握中国画的内容、样式、特点以及涉及到的历史文化。通过中西画对比，了解中国画的不同表现形式，及其展现的意蕴之美。
教学难点：
中国画的意蕴之美体现着我们的文化精髓，如何通过语言、图片、视频等形式，让学生更好理解。发挥学生的感知能力，能主动的感受中国画的意蕴之美，从想象力和创造力进行艺术作品的创造。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】形神兼备 迁想妙得－－中国画撷英
引导阶段
以江苏卫视周五晚播出的“最强大脑”节目为引，通过“瞬间记忆能力” 设问激发学生思考，让学生凝聚注意力，进入课堂主题，导出本课所涉及的绘画内容——人物、山水、花鸟，及与之相关的表现方法--工笔、写意、兼工带写。
活动2【讲授】形神兼备 迁想妙得－－中国画撷英
a．首先是中国最早单幅作品帛画的讲解——《人物御龙图》。
让学生了解帛画的特点，有着殡葬文化的特点，是画在旌幡上，有着安魂定魄意义的作品。并引导学生了解我们先民们对生与死的别样诠释方式。
b.再讲解中国画的表现内容之一——人物画。
走过一千年，来到唐代，用中西绘画对比的方式进行表述。西方具象艺术委拉斯贵兹的《教皇英诺森十世》作品，与阎立本的《历代帝王图之晋武帝司马炎》各自有什么相同与不同，引导学生观察后得出结论。
c．介绍中国画的另一个表现内容——山水画。
首先看一个小视频——“台北故宫博物院馆藏的黄公望的富春山居图”动画版。吸引学生兴趣。
之后仍用中西绘画对比的方式进行学习。分别是霍贝玛的《并木林道》，和石涛的《淮扬洁秋图》。在学生发现不同，如聚焦表现的不同、光源阴影的不同。
d.学习中国画第三种表现内容——花鸟画类。
沿用对比方式。从卡拉瓦乔的《水果篮》，引导学生看徐渭的大写意中发现绘画的形象。得出作品的名称《墨葡萄》。都是对水果的一种刻画，却有着迥然不同的意味。极具的真实和极具的意象。在扩展到西方现代抽象艺术的波洛克“滴溅”式绘画。
e．在中国古代绘画之外，走进近现代，展示两位画家的作品。
徐悲鸿的《奔马》，和吴冠中的《江南春》。彻底交给学生，让学生看到各自的画，感受出他们的作品名称。锻炼学生的观察和欣赏能力。
活动3【活动】形神兼备 迁想妙得－－中国画撷英
（播放背景图片、音乐）
按课堂教学内容分四组，小组推荐再每三、四人一幅作品。动手感受笔墨在纸上流淌的感觉。人物小组，可以选择班级同学作为模特进行创作；山水小组，可以学习古代大师的作品进行再创作；花鸟小组，以美丽的一束花为思想创作的源泉，构图；现代绘画小组，用学校摄影比赛的优秀作品进行绘画创作。
把握过程，发现并强调同学们在练习中遇到的共性问题，供大家借鉴。对创意构思和制作有困难的同学给以适当的指导帮助。
活动4【练习】形神兼备 迁想妙得－－中国画撷英
展示讲评
分模块交流展示现场作品，对于从未画画的他们，以褒扬的方式先予以肯定，再由学生自己评价绘画中国画的感受。注意将作品与拟置于的环境结合起来进行评价，避免单一评价作品本身。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
