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视频标签：中国古代人物画
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视频课题：高中美术人美版《美术鉴赏》第九课 中国古代绘画撷英《中国古代人物画》陕西省优课
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高中美术人美版《美术鉴赏》第九课 中国古代绘画撷英《中国古代人物画》陕西省优课
教 案
《中国古代绘画撷英》
———形神兼备 迁想妙得
教材分析：
中国绘画历史悠久，源远流长。如果上溯到原始社会的彩陶时期，中国绘画已经过了七千年左右的发展历程。在如此漫长的历史时期中，中华民族的祖先为我们留下了丰富多彩、辉煌灿烂的绘画艺术瑰宝。高中学生知识面广求知欲强，虽具备一定中国绘画的基础知识但缺乏对中国古代绘画系统的了解。本课仅从岩画、陶画、帛画、壁画、人物画、花鸟画、山水画中撷取部分作品，供学生领略中国古代绘画的风采。
教学思路设计：
本课涵盖面非常广，由于时间有限，很难在一节课中对中国画不同时期不同风格的作品进行详细的介绍。因此，我把课文分成两节课来完成，本节课只完成第一部分。
第一课时：对中国古代绘画的类别，挑选个别具有代表性的人物与作品进行详细分析，旨在引导学生学会如何欣赏绘画作品的方法。
第二课时：以小组为单位分别收集中国古代人物画、山水画、花鸟画的相关作品与画家生平资料，并在老师的引导下作专题的交流与探讨。
教学目标：
知识目标：通过本课教学，使学生对中国古代绘画中的独幅画、壁画、以及山水画有所认知，了解中国源远流长的传统文化艺术。
能力目标：努力提高学生基本的艺术素养和欣赏绘画的能力。 情感目标：力争达到使学生开阔视野，陶冶情操的目的。 教学方法
1、比较分析法：通过中国作品《历代帝王图》与外国作品《教皇英诺森十世》的比较，学生能够形象地分析并得出结论：中国古代人物画主要的造型手段是“线条”。
2、引导探究法：美术作品欣赏是个体的审美活动。绘画作品是静态的物质形态，如果让学生独自找出审美的切入点，并展开欣赏，最后得到健康审美感受，是比较困难的。这一过程需要教师的逐步引导，所以我采用“引导探究法”。 3、运用投影仪辅助教学。
教学重点：
本课的教学重点是让学生对我国悠久的文化传统和绘画艺术作基本的了解和认识。介绍中国古代绘画的基本发展脉络和演变以及多种风貌的艺术风格。
教学难点：
1.涵盖面比较广，中国古代绘画经历几千年的发展过程，而课文由于篇幅上课时间所限制，无法详细地进行介绍。
2.提高艺术审美欣赏能力，以欣赏不同时期的绘画风格和特点，引导学生认知能力的提高。
3.对教师课堂驾驭能力和知识文化底蕴提出了很高的要求。 教学过程：
导入课题：（通过游戏《大家来找茬》《瞬间图形记忆》引出中国绘画从题材上面分为三种形式：山水、人物、花鸟）
环节一：教师提问中国还有哪些别称？（丝绸之国，瓷器之都） 众所周知中国是最早掌握养蚕的国家，丝织业的发展成就了中国最早独幅绘画的产生。这就是中国绘画的雏形———帛画。（图3）
学生活动：学生看图对学讨论
教师总结点评：以课文中《龙凤仕女图》为例引导学生分析帛画的艺术特色（线条勾勒、平涂着色、构图完整、造型生动）和产生的时代背景（古代葬仪中使用的旗帜，具有一定的宗教迷信色彩），了解帛画对今天中国绘画所产生的重大意义（奠定了中国画以线条为主的表现形式）。
环节二：小组讨论并讲出壁画背后的故事
1.《鹿王本生图》向我们叙述了怎样的佛教故事？反映了 什么样的佛学道理？ 2. 点评学生讨论结果。 环节三：中国古代人物画
设问：在中国古代封建社会时期，等级森严，你能从画中找出体现这一特点的地方来吗？人物身高差异很明显，君王魁梧高大，侍者瘦弱矮小。
环节四：学生集体参与画一画
让我们稍作休息，伴随着古老的乐曲用你们的眼睛去感受绘画的魅力，用心灵去体会中华艺术的文明。用我们手中的笔去描绘我们心中的景。
播放古诗配乐《题破山寺后禅院》 教师点评绘画结果展示。
环节五：设置下节课专题探讨的内容。
教师总结欣赏美术作品的方法：
只有了解并积累了一定的艺术知识才能真正懂得去欣赏一幅绘画作品，一幅绘画不能单纯看它的表象，更应较全面地了解画家的身平与历史背景。只有这样才能真正完成从了解美到欣赏美并最终创造美的过程。)
课后反思：
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
