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视频标签：中国古代绘画撷英
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视频课题：高中美术人美版《美术鉴赏》第九课 中国古代绘画撷英《中国古代花鸟画花鸟画》_陕西省 - 西安
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高中美术人美版《美术鉴赏》第九课 中国古代绘画撷英《中国古代花鸟画花鸟画》_陕西省 - 西安
教学目标
1、知识与能力
(1)了解中国古代花鸟画的发展历程。
(2)理解中国古代花鸟画的风格特点及内在的人文精神。
2、过程与方法
(1)通过鉴宝大会,引导学生运用已经学过的鉴赏知识分析中国古代花鸟画作品,通过自主学习、小组合作等方式进行资料搜集、整理,并对其进行描述、分析和评价。
(2)学生通过主持、角色扮演、实践体验等过程,加深其对中国古代花鸟画的风格特点、人文精神及传统文化的理解。
3、情感态度价值观
(1)学生通过鉴赏中国古代花鸟画作品,增进对传统艺术形式的理解与热爱。
(2)体验和感受美术作品中的所体现的托物言志、借物抒情的特点,促进学生对中华传统美德的认识与理解,促进高尚审美观的形成。
2学情分析
1、学习者特征分析
《美术鉴赏》为高一学段的必修课,在前8课的学习中,学生已经了解了美术鉴赏的基本方法、美术鉴赏所涉及方面等,这些知识对本节课的学习奠定了基础。同时,高中生在以往的历史、语文等学习过程中以涉及了中国古代艺术的内容,对知识的理解与应用又具有一定统合能力。但学生们在以往接触到的近现代艺术形式较多,而对中国古代绘画艺术的发展历程、经典作品、风格特点的了解知之甚少。另外,高中生对今后人生的规划和职业选择有了一定的认知,并且逐渐开始探索,因此,在本课教学过程中,教师要摆脱以往鉴赏课的枯燥无味,以“中国古代花鸟名作品鉴大会”的形式,通过创设新的情境和更加复杂的外部条件,有针对性的引导、调动学生积极的思考、自主探索,使学生在系统掌握本课知识的基础上,体验不同职业的特点。
高中生在人际交往中表现出对于平等关系的向往,所以,在教学过程中教师要注意建立平等、民主的师生关系,形成师生共同学习、相互促进的局面。在信息化高速发展的现代社会,可充分利用互联网,拓展学生学习、探索的新途径和新方法,培养学生收集信息、整理资料、分析问题、解决问题等能力,学会自主学习、合作探究。
2、前需技能(学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能)
(1)学生具有美术鉴赏的基础知识,能对美术作品进行简单的描述、分析、评价。
(2)学生具备美术、文学、音乐、数学、历史、社会、信息等多个学科的基础知识,以及对美术作品综合分析的能力。
(3)熟练运用计算机网络技术,上网查询和筛选相关资料、组织编辑材料的能力。
(4)具有一定的文学鉴赏基础,有较好的口才表达能力。
(5)学生具有主动参与、合作学习的能力
3重点难点
1、学习重点
(1)让学生对我国悠久的文化传统与绘画艺术做今本了解和认识。
(2)中国古代花鸟画的发展脉络以及多种风貌的艺术风格。
2、学习难点
(1)涵盖面较广,涉及作品较多,如何引导学生理清发展脉络。
(2)运用相关鉴赏知识对中国古代花鸟作品进行描述、分析和评价。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】回顾与点题
导入2m
1、同学们,本节课我们继续《中国古代绘画撷英》的学习。在前两节课的学习中,我们了解了中国古代绘画的发展概况及分类,你还记得中国古代绘画按照内容来分,能分为哪几类吗?
中国古代绘画按照题材内容划分,可分为人物、山水、花鸟三大类
学生思考回顾前面课程所学内容
2、实物展示:教师花鸟画作品展示(工笔、写意各一幅)
在学习新课之前,老师想与大家分享两幅自己的中国画作品。
看了这两幅作品,你猜出我们今天这节课的内容了吗?对,中国古代花鸟画。
学生观看教师展示的两幅花鸟画作品,指出本节课的主题《中国古代花鸟画》
实物展示,引发学生学习兴趣
活动2【讲授】中国古代花鸟画的分类
一、中国古代花鸟画分类(2分钟)
1、提问:同学们,老师所展示的两幅作品,有什么不同之处,你能对它们进行分类吗?
学生欣赏教师作品,回答老师提出的问题:工笔与写意
小结:刚才同学们分析的十分正确,根据技法来分,中国古代花鸟画的两个大的类别即:工笔与写意
2、提问:那你是否还知道有其他的分类方法吗?
实物展示,使学生更加清晰明了的了解中国古代绘画的分类。
小结:中国古代花鸟画根据色彩差异来分,又可分为:设色花鸟、水墨花鸟、泼墨花鸟、白描花鸟、墨骨花鸟。
3、欣赏了这么多的古代花鸟画作品,你知道不同类型的花鸟画是什么时候出现的,他们又有哪些特点呢?
多媒体展示不同时期、不同类型的中国古代花鸟画
拓展学生对花鸟画类别的认识,同时引发学生对不同类型的花鸟画作品出现的历史时期、特点等进行思考
活动3【活动】中国古代花鸟品鉴会(25分钟)
一、教师活动:接下来,就让我们走进一场鉴宝会,来认识中国古代花鸟的发展与特点。
教师将主持交于学生,有学生自己主持、品鉴。
分别请六位藏宝人出示藏品,各小组为鉴赏专家,分组进行鉴赏,并向其他藏家介绍本组藏品。
要求:每个小组选择一幅作品进行鉴赏,通过对画作的创作的年代、作者、艺术风格、历史意义、收藏价格等的分析,向各位藏家介绍本组的藏品。
二、学生活动
第一组:《五牛图》
(唐代兽畜画已相当成熟,花鸟画的出现,花鸟画不局限于花和鸟)
第二组:《芙蓉锦鸡图》
(南北宋为花鸟画的巅峰时期,以院体画、工笔写生为主)
第三组:《墨葡萄图轴》
(文人画出现对花鸟画的影响,诗书画印于一体,诗画本一律——苏轼)
第四组:《荆棘丛兰图》
(梅兰竹菊——中国古代花鸟画四君子)
第五组:《荷石水禽图》
(冷眼看天下,意中之象,重在抒情,托物言志,借物抒情)
第六组:《锦石秋花图》
(墨骨花鸟,在唐寅写意花鸟的基础上,开着色没骨花鸟,将写意花鸟的笔墨技法与文人花鸟的构图融于一体,开创了清代没骨花鸟的新风尚,并成为清代以后花鸟画的风格走向(主流正宗)。
三、设计意图
以品鉴会的形式进行作品赏析。一方面,模拟电视中的特定场景,激发学生的学习兴趣;一方面,将初中学过的关于拍卖的知识和中国绘画的鉴赏知识相结合,提高学生在现实情境中综合分析解决问题的能力。
活动4【练习】白描春天
一、教师活动
说起白描,它是中国画中完全用单色线条来表现物象的画法,也是工笔花鸟的基础技法。今天,我们借用白描的叫法,用我们初中学过的手绘线条的知识来描绘一下身边的春色。
多媒体展示:白描花卉的技法
教师对白描花卉作简要说明:用白描的手法描绘春天的植物,根据构图可添加或删减,用笔以中锋为主,每一笔要做到起笔要顿、行笔要稳、手臂含蓄。
同学们,春天来了,春暖大地,万物复苏,在这美好的日子里,让我们用艺术的眼光欣赏她,并用艺术形式把它记录下来吧。
二、学生活动
要求:
学生每人准备一张生宣纸、一支勾线笔,分小组描绘春天花卉。
每组一盆小花,学生用勾线笔在生宣上直接进行描绘,要求借鉴白描的手法,体现中国画的韵味,每组推荐一幅作品展示、点评。
三、设计意图
用白描的方式体验中国画的创作,用勾线笔在宣纸上作画一方面可借鉴初中手绘线条的基础,另一方面宣纸对墨水的吸收能够很好的体现中国画的特点。激发学生的学习兴趣,降低了学习中国画的难度。
活动5【测试】中国古代花鸟画相关知识测试（课堂提问、小组探究）
1.测试内容
中国古代绘画按照内容题材可分为哪几类?
请鉴宝专家组的成员对作品进行认真的分析、评定,并推荐收藏星级。
体验式活动和学生自评,检验美术鉴赏方法的运用?
花鸟画是否仅包含花卉和翎毛?它还包含那些题材?
诗中“全五德”指的是哪五德?
“四君子”都包括哪些植物,在中国文人眼中他们分别象征那些寓意?
徐渭的个人生平与他的作品有什么关系,他的作品有哪些艺术特色?
文人画对中国古代花鸟画有哪些影响?
为什么朱耷以鹌鹑自诩,他画的鹌鹑有什么寓意?
展示白描作品,同学们组内互评的学习成果,组间展示互评,发表自己的见解和补充?
中国古代花鸟画和西方静物画有哪些差异?
活动6【作业】中国古代花鸟画与西方传统静物画的区别
学习了中国古代花鸟画,了解了它的特点,谈谈它与西方静物画的区别,请写300字左右的鉴赏小品。
学生课外收集资料,自主探究学习。
引导学生发现问题,提高学生研究问题的能力。
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