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视频标签：水彩画
所属栏目：高中美术优质课视频
视频课题：人民美术出版社绘画板块中的第六课《水色交融 酣畅淋漓——水彩画》海南省优课
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《水彩画——水色交融 酣畅淋漓》教学设计
2018年7月
教材分析：
本课属于“造型·表现”领域。 在连续三课中国画的讲解之后，又学习了素描知识和色彩知识，再到水彩画的学习。以水彩画的特点导入，并与传统的中国画做比较，分析其两者的联系与区别，继而讲解如何画水彩画，包括工具材料的认识，几种绘画技巧的分析，最后讲解水彩适合画的内容及绘画步骤（静物与风景）。
课本内容面面俱到，不太适合一节课的讲解，在定义的讲解与作品的欣赏中，需要老师详细讲解，尤其是画法的部分需要加入示范。 学情分析：
绘画为选修课，一般在高二年级开展这样的课程，相对于高一而言，高二的学生有一定的美术鉴赏知识，并且在绘画的课本里，讲解了什么是中国画，中国画的分类，什么是素描，以及与色彩有关的课程。可以说，既具备了基本的美术鉴赏知识，又学习了基本的一些美术知识，对于水彩课一课来说，应该是比较能尽快接受的。
教学目标：
知识与技能：通过本节课使学生了解水彩画的概念，通过对比发现水彩画与与中国传统绘画的联系和区别，简单认识水彩画的工具材料。
过程与方法：对对水彩画分类作品进行对比、欣赏、讨论的过程，实现学生的感性认识与理性认识的相互转换。通过视频示范了解水彩技法的不同，同时动手绘画让学生思考练习，主动获得和水彩画有关的知识内容。
情感态度价值观：通过对西方水彩画系的学习，在个人情感上同步获得中西方绘画艺术对比融合的概念，增强学生的独立审美能力和民族文化艺术观念；水彩画艺术的发展和时代性的体现，促进学生个体创新精神的萌发，学习过程中让学生充盈艺术创作中的现代意识、多元状态，学会观察、发现生活中美的事物和美的现象。
教学重点：
了解水彩画的概念，通过对比发现水彩画与与中国传统绘画的联系和区别。 教学难点：理解中西方绘画的不同，在体验中促进个体创新精神。 教学工具：多媒体、水彩工具一套、 教学方法：讲授法、对比法、欣赏法 学习方法：讨论法、观察法
教学过程
教学活动一：新课导入
播放油画、水粉画、水彩画和国画作品，提问：请问下面分别是什么画种 展示：版画、油画、中国画、素描作品
设计意图：衔接导入环节，让学生通过直观的感受对水彩画形成感性的认识，区分水彩画与别的画的区别
教学活动二：新知学习 1.水彩画的历史
起源：欧洲复兴时期
欧洲第一个水彩画家：丢勒 英国兴起：17世纪
盛誉于世界：18世纪后叶
设计意图：水彩的起源和历史讲解
2.在18世纪，由于英国自身独特的地理环境与湿润的气候条件以及对风景绘画的热衷，使水彩画真正成为一种独立画种。所以，英国被成为“水彩画的故乡”。 我国于清末在两江师范学堂设水彩画课，培养了我国第一批水彩画家。 设计意图：了解我国水彩的发展 3. 水彩画的特点是什么？
透明轻快、流畅滋润、水色交融，可以趁水色未干时，画出迷蒙缥缈的感觉；也可以在水色干透后层层叠加，画出丰富厚重的感觉。画面效果变化万千，抒情优美。 4. 水彩作品欣赏
设计意图：水彩画的内容分为人物、静物等，作品欣赏拓宽学生眼界，也能更深的感受到水彩画的特点在作品中的体现，强化水彩画的视觉特征。 5. 水彩画与中国传统绘画有什么联系与区别？
出示作品《葡萄》与《墨葡萄图》幻灯片，对比作品《葡萄》与《墨葡萄图》，思考感受，并引导讨论。
设计意图：认知西方水彩画与中国画的联系和区别
教学活动三：实践准备
1、水彩画工具和材料的介绍；
文字和图示结合，认识水彩画的工具和材料。
设计意图：与实物结合，介绍水彩纸、水彩笔、水彩颜料等工具。 2、水彩画一般技法的图片分析以及水彩画几种技法视频示范 干画法、湿画法、其他方法的介绍。
设计意图：不同技法对应的不同作品，用自己制作的视频配合音乐加上老师的讲解直观体验和理论程序结合。
教学活动四：水彩画初步尝试 分组练习
1.湿画法接色 2.干画法接色
3.盐（做肌理效果） 4.纸巾（做肌理效果） 教师指导干画法湿画法及用笔方法等。
板书：
《水彩画——水色交融 酣畅淋漓》
定义 湿画法 历史、起源 干画法 与中国画的区别 其他方法
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
