视频标签:二十世纪中国画,继承与创新
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视频课题:鲁美版高中美术鉴赏《二十世纪中国画的继承与创新》山东省 - 威海
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《<20世纪中国画的继承与创新>——林风眠》
课题信息:山东美术出版社 《鉴赏》模块 《二十世纪中国画的继承与创新》
教学目标:1、通过视频,了解林风眠坎坷的艺术人生。 2、通过对作品的对比分析,总结出林风眠艺术个性和艺术创新 3、用绘画语言表达对林风眠艺术人生的感想。
教学重点:通过作品比较,分析总结出林风眠的艺术个性和艺术创新。 教学难点:根据人生经历和艺术创新,用美术语言赏析美术作品。 教学过程: 一、 导入
【课件】:展示各个领域的大师,引入课题——林风眠(板书)
【教师】:今天这节课我们就走入他的世界中,去感受他鲜明的艺术个性
(板书)和耗尽毕生精力的艺术创新。 二、新授
【课件】:展示两幅作品
【教师】:请同学们仔细观察,用一个词来表达你的感受。 【学生】:讨论,回答
【教师】:再来看这两幅,说说感受 【学生】:回答
【教师】:完全不同的两组词,表达了完全不同的两种感受。说明这两组
作品的画风变化很大。它们都是林风眠的作品,俗话说,画如其人,这都跟他丰富的人生经历(板书)有关。下面我们通过一段视频来了解一下他的人生经历 【课件】:林风眠生平视频
【学生】:观看视频,画人生曲线
【教师】:这条曲线是如此地曲折,让我们再重现一下他人生最重要的几个转折期:
【课件】:展示林风眠人生中最重要的几个转折期 【教师】:林风眠曲折的经历会造就他什么样的性格呢? 【学生】:小组讨论,回答。
【教师总结】:他是一个刚强、有韧性的人,一个能够忍受孤独的人,一个认准了目标,一定要走到底、百折不挠的人。
【设计意图】:通过对作品的赏析获得直观感受,进而通过视频深入了解林风眠,为
进一步鉴赏其作品、分析其艺术特点打下基础。
【教师】:虽然林风眠历经坎坷,但是他却将一生的精力都投入到了对艺
术的探索中,这也引领了他艺术上的创新(板书)。林风眠的创新与他去法国留学的经历密不可分,那当时西方的艺术又是怎样一种情况呢?
【课件】:展示杜尚《泉》
【学生】:欣赏并探讨其艺术性,回答相关问题
【教师总结】:这件作品的创新思想,体现了对传统的反叛。
【教师】:让我们通过一些二十世纪初大师们的作品和传统大师作品的比较,分析一下林风眠去到法国时艺术家们的创作状况吧。 【课件】:高更、伦勃朗《自画像》
鲁本斯、莫迪利亚尼《戴帽子的女人》
【学生】:同桌讨论,回答不同时期作品风格的不同。
【教师总结】:打破、颠覆传统创新追求个性。林风眠就在这种状况下去
了法国,所以他的作品必然受到此时西方现代派的影响。
【设计意图】:通过不同时期作品的比较,分析并得出林风眠艺术风格形成的外部环
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境因素。
【教师】:林风眠撼动了传统中国画千年不变的程式,那他是如何进行创
新的呢? 【课件】:《秋林山村》
【学生】:猜测画种、使用的工具和材料。
【教师】:是一幅融合中西的彩墨画,这种画法被称为林风眠格体(板书,
中西融合,林风眠格体)
【课件】:林风眠作品与传统中国画作品的对比 【学生】:观察,小组讨论,总结答案。 【教师】:具体分析一下:
(1)构图。早期的作品都是横长的构图,三十年代才开始突破传统的横构图,采用方形构图。
【学生】:体验方形构图并深入分析画面视点。 【课件】:
【教师】:(2)色彩有什么不同? (3)造型。
【学生】:练习,将林风眠的作品与其它作品中造型相似的连线。阐述理
由 【课件】:
【教师总结】:林风眠留学时期受到西方现代派的深刻影响,另外,他还对中国民间美术和汉代画像砖非常喜爱。这些东西方艺术的营养都融入到了他的画面形象中。
【设计意图】:通过对具体作品的分析鉴赏,总结出林风眠艺术创新的特点。 【教师】:同学们选择自己喜欢的林风眠作品,根据学到的知识,说说理由。
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【学生】:小组讨论,选择并阐述理由。 【课件】:林风眠作品
【教师总结】:林风眠在山水画中表现了他雄博伟大的气魄,在仕女画中表现了他的柔情与优美,在叶丛与小鸟画中表现了他的天真与羞怯,在花卉静物中表现了他的热情灿烂与快乐,在水鸟画中表现了他的孤寂、沉郁与悲凉。
【设计意图】:学以致用。通过鉴赏活动,巩固学习内容。
【教师】:画画的人最热爱绘画,但是林风眠一生中却有两次作品遭受毁
坏。画家在经历四年的牢狱之后,长寿地活到91岁。在他客居香港的日子,凭记忆重画了在“文革”中毁掉的作品,几乎一直画到生命的终点。
【教师】:用彩墨抽象的形式表现在林风眠人生经历和艺术追求的感染下,
内心的感受。
【学生】:以小组为单位,完成一幅抽象彩墨作品。 【体验】:展示作业,评析。
【设计意图】:鉴赏之后体验,体会在作品中倾注情感,并与艺术家形成共鸣。 【教师】:这节课已经接近尾声了,最后,让我们再一次回望历史,记住
这样一位大师——林风眠! 【课件】:林风眠照片 【设计意图】:情感升华。
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