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视频课题：人民版高中历史必修二《斯大林模式的社会主义建设道路—理想与现实的思考》江苏省 - 扬州
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斯大林模式的社会主义建设道路——理想与现实的思考
教 学 设 计
一、设计思路
本课依据新课标规定的高中历史教学的目的、要求和内容等。主要方法是解构：先从苏联强大的重工业的现象入手，然后探寻实现强大工业的途径（引出苏联的斯大林模式），之后再启发学生思考：“为什么苏联选择走斯大林模式？”在整个环节之后，自然引出学生的思考：“苏联的模式的利弊？苏联模式对中国的启示？”授课过程强调知识的传授与能力培养，更有情感态度与价值观的提升。 二、课程标准
列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。 三、教学目标
1、掌握苏联工业化的措施、成就和问题；苏联农业集体化的过程、问题及斯大林模式的特征、弊端。
2、探究苏联社会主义工业化的必要性和可能性；苏联农业集体化的背景以及对农业集体化的认识；斯大林模式的影响。
2、培养学生的史料实证素养，指导学生学习在特定的历史条件下客观地评价历史事物的基本方法。
四、教学重难点
1、教学重点：社会主义工业化的成就；斯大林模式在经济、政治等方面的表现。 2、教学难点：对农业全盘集体化的认识；评价“斯大林模式”。 五、教材分析
本课内容围绕着苏联经济政策的演变这条专题的主线展开，上承以新经济政策为核心的“列宁模式”，下启“苏联的社会主义改革与挫折”（苏联改革的对象就是斯大林模式），具有承上启下的作用。
六、教学方法 ： ppt展示、合作探究等。 七、教学流程设计
（一）课前准备：学生阅读教材完成基础知识的梳理。 （二）导入新课：
师：请同学们列举最近发生的最热门的一两件国际大事 生：美国伊朗关系、华为5G
师：非常好，我们能不能把华为事件放到一个中美贸易战的大环境里面来看？
我这里有一篇2019-6-13日的文章，王缉思教授在文章里说，美国对华一直是两手准备，但是从2017年开始，牵制中国成为主要方向，为什么有这个转变？他从四个方面进行了解读，我们今天就看其中一个方面，读完后，有一个词“国家资本主义”
其实国家资本主义并不是你们第一次学习，国家资本主义最早是列宁提出来的，他分成两个层次：第一个层次是“国家资本主义”的典型高端形态是国家垄断资本主义。第二层含义，是扬弃资本主义制度下的“国家资本主义”形式，在社会主义过渡时期采用非剥夺的方式改造旧的私人资本企业; 前提是无产阶级掌握强大的政权和公有经济( 主要是国有经济) ，成功的条件是私人资本能够接受改造; 实践结果在苏联未获成功，因资本家拒绝接受。
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那么资本家的拒绝是不是意味着苏联无法完成社会主义过渡？很明显不是，都说时势造英雄，这时候出现了一个关键人物：斯大林。所以今天我们学习的内容是：斯大林模式的社会主义建设道路——理想与现实的思考。 （三）新课学习
01、理想·现实：效果
效果就是要有达成度，有达成度就会有标准，我们先看下革命老前辈心中的标准、理想是什么？
PPT5,他们心中的理想是要建立和谐、美丽、无矛盾、无斗争的天堂社会。但是看下1921年俄罗斯的街头
PPT6 请你们用几个词来形容你看到的：工业落实、食不果腹、衣衫褴褛、露宿街头。 PPT7 很好，看看你们的描述跟当时的人看到的一样不一样？
看到这，同学们是不是觉得理想很丰满，但是现实很骨感？？那么有没有可能逆转呢？ PPT8 看这两段材料，请同学找几个关键词：三五计划、重工业、军事工业。 PPT9再看这个图表，沿着刚才的思路，我们发展在世界排在前列的都是重工业 那么请问你能从中看到什么？优先发展重工业
PPT10其实最能反映工业实力的是二战，请同学们欣赏一段二战时期的视频。
我们请同学归纳下这个效果：（1）实现国家工业化（2）为卫国战争胜利奠定物质基础。 看到这个反转，我们又不禁有个疑问：他们是怎么实现反转的呢？？ 02、理想·现实：途径
请同学们粗略的浏览下135-136页的内容，然后回答 找两个关键点：工业化、农业集体化
PPT12，上面的蓝色的，这个过程我们可以说是斯大林工业化方针的体现，通过的刚才的学习，你能提炼出他的要点吗？优先发展重工业（回应了前面为什么苏联军工发达的现象、追求高速度、依靠本国力量积累资金。 那么我们不禁又要问：“如何实现一考本国力量积累资金？”那就会要牺牲一部分人的利益，这就是农业全盘集体化。
时间轴以下的内容，就请同学们跟着我的思路来看下——配合工业化、不能发展农业本身。 以时间为节点，来到193年，苏联新宪法的颁布，标志着斯大林模式正式确立起来。 PPT13，看一条练习。
学完前两点，我们又会有一个疑问：“斯大林模式成功的带领苏联实现工业化，但是当初苏联为什么选择斯大林模式？” 03、理想·现实：探因
PPT15 结合课本135页和PPT中的材料，请你总结下。
必要性：新生的社会主义政权需要强大的工业保证在帝国主义的包围中生存下去。
PPT16，有必要性，肯定也有可能性。请同学们看三段宋鸿兵《货币战争》里的材料，你们怎么归纳
可能性：（1）德国的助力
除了这个外部力量之外，苏联内部呢？ PPT17 可能性：（1）德国的助力
（2）苏联的建立
PPT18 可能性：（1）德国的助力
（2）苏联的建立
（3）理论助力（一国社会主义理论）
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通过前三部分的学习，我们以现象入手，找出苏联实现工业化的途径：斯大林模式，也找到了当初选择斯大林模式的历史必然。那么我们对斯大林模式和今天的中国有什么思考呢？ 04、理想·现实：思考
斯大林模式的理性思考，完成表格PPT20 特点 弊端
政治
个人高度集权 个人呢崇拜、民主法制破坏 三方面相互联系，互相渗透，形成一个严密的整体，对苏联及其他国家的社会主义建设产生了深远的影响。 经济
所有制：单一公有
管理模式：高度集中计划经济
违背经济I规律，挫伤农民积极性，压制地方自主性
门类：优先发展重工业
比例失调，人民生活水平得不到提搞 思想文化
以行政干预学术文化
思想理论单一，创造力被压制
巩固练习：PT21-23
PPT24 再看段材料，结合中国现在的实际，谈谈对中国有什么启示：
1、要不断对生产关系进行调整，以适应生产力发展的需要。
2、文明具有多样性，各国发展模式要适应本国国情。
总结：同学们，苏联的失败，不是社会主义的失败，我们相信只要我们坚持走中国特色社
会主义道路，必将实现中华民族的伟大复兴！谢谢大家！ 八．教学反思
本节课体现了以教师为主导，学生为主体的教学理念，逐渐培养学生的历史史料实证素养和甲国情怀，总体上完成了教学和学习目标。
授课节奏上，前面的现象阐述肯能有点长，后期可以调整。
板书
斯大林模式的社会主义建设道路——理想与现实的思考
01、理想·现实：效果 （1）实现工业化
（2）为卫国战争胜利奠定物质基础 02、理想·现实：途径 （1）工业化
（2）农业全盘集体化 （3）斯大林模式
03、理想·现实：探因 （1）必要性： （2）可能性：
04、理想·现实：思考
（1）斯大林模式的特点与弊端 （2）对中国的启示
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