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视频标签：罗马人的法律
所属栏目：高中历史优质课视频
视频课题：高中历史人民版必修一专题六第三课《罗马人的法律》江西省
教学设计、课堂实录及教案：高中历史人民版必修一专题六第三课《罗马人的法律》江西省 - 赣州
必修一专题六第三课《罗马人的法律》教学设计
一、设计思路
根据高考一轮复习课的特点，我将本课内容整合为两大环节：（一）探寻历史足迹，了解罗马法的发展历程；（二）弘扬法制遗产，探究罗马法的深远影响。在第一环节中，运用网络知识结构图等清晰直观地展示罗马法起源与发展的过程；引入一些案例，穿插历年高考真题，创设新情境，设置问题台阶，带领学生进行角色体验，使他们在一个个“审案”走进历史，回顾罗马法产生、发展、完备的历程、内容、作用及局限。在第二环节中，通过古今法律原文的对比，学生合作探究，体会罗马法对后世的深远影响，感悟法律在人类社会生活中的价值。 二、教材分析
《罗马人的法律》是人民版高中历史必修I专题六“古希腊、罗马的政治文明”第三课。上承“古代希腊的民主政治”下启“近代西方民主政治的确立与发展”。《课程标准》要求“了解罗马法的主要内容在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类生活中的价值”。基于本册教材“政治文明历程”的主题，本课的着眼点注重罗马法产生和发展的原因、罗马法的内容和影响，理解罗马法的特点和精神。其中：
教学重点：影响罗马法产生和发展的因素、罗马法的内容和影响 教学难点：理解和领会罗马法的特点和精神。
三、学情分析
本课是高考一轮复习课。学生对本课基本内容有一定程度的了解和掌握，对老师对本课内容的重新建构和升华有一定的期待和要求，对本课在高考中的历史考查和未来定位有一定的渴求和期望。 四. 教学目标
1、知识与能力：
（1）识记：《十二铜表法》；万民法；罗马法的主要内容及局限；罗马法维系帝国的统治；对欧美国家法律和司法的影响。
（2）理解：罗马法的发展演变是古罗马历史变迁（尤其是经济和政治发展）的产物和反映。罗马法的局限性。罗马法对维系帝国的统治和对世界文明进程的影响；罗马法的精神。
2、过程与方法：
将教材内容整合为二大板块：“（一）探寻历史足迹，回顾罗马法发展历程”、“（二）弘扬法制遗产，探究罗马法的深远影响”。 通过案例分析、史料分析，培养学生提炼并运用材料信息解决问题的能力；通过问题教学培养学生自主探究和合作学习的能力。
3、情感态度价值观：
体会罗马法以人为本的法治精神，培养学生的法治观念与人文主义、理性主义价值观。 五、教学设计特色
新课程改革认为史料既是学习的资源，也是师生提高能力的载体，教学中引入新情境材料，并作为重要的资源来开发，这既能提高学生提取信息、分析问题、解决问题的能力，又使学生学习有一定开放性。本课的案例不仅使学生感兴趣，而且可以使他们在一个个“审案”中完成教学，使知识融会贯通。 六、教学过程 导入设计
显示图片“罗马鞋”
“罗马鞋”起源于罗马角斗士穿的鞋。因其结实、轻便在罗马军团中广泛流行。正是穿着这样一双简便的鞋子，罗马人创建了一个庞大的帝国，而如此庞大帝国的维系主要依靠的是罗马的法律。正如德国法学家耶林说，罗马曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律，而只有法律的征服是最持久的。 （一）探寻历史足迹，回顾罗马法的发展历程
1、罗马法起源——从习惯法到成文法
（1）展示罗马城邦、罗马共和国、罗马帝国疆域图，指出罗马法的发展历程就是一部罗马的发展史。
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（2）展示罗马政制制度演变的时光轴，指出罗马法的发展历程也是一部罗马由共和走向帝制的制度史。
（3）通过完成填空练习，整体感知罗马法的发展历程。 （4）“角色体验”
案例一：英雄难过美人关
共和国早期，大贵族阿匹乌斯看上一个漂亮女孩维尼吉亚，女孩是平民阶层。阿匹乌斯便唆使手下诬陷女孩是逃亡的奴隶所生，依据习惯法奴隶的子女归主人所有，于是阿匹乌斯便名正言顺地将女孩绑架回府了。女孩父亲将阿匹乌斯告上法庭 。 ——《罗马共和国的兴亡》
问题1：假如你们是共和国早期的法官，会怎么判决这个案件？ 学生小组讨论。
教师小结：共和国早期，只有习惯法，贵族经常会随意地解释法律来欺压平民。这种现象在当时屡见不鲜。为此，平民不断的开展斗争，终于在公元前449年，罗马诞生了第一部成文法—《十二铜表法》。 （5）展示《十二铜表法》内容：
第3表 债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，甚至杀死
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或卖之为奴。
第5表 死者的财产需按其遗嘱进行处理。
第8表 毁伤他人肢体而不能和解的，他人亦得以同态复仇而“毁
伤其肢体”。
第9表 不得为任何个人的利益制定特别的法律。 第11表 禁止贵族与平民通婚。
问题2：小组合作逐条归纳《十二铜表法》中蕴含的信息，小组发言人做好记录。
问题3：依据上述材料归纳《十二铜表法》主要内容。
（核心是维护私有财产权和奴隶主贵族的既得利益；基本上是过去未成文的习惯法的汇编。）
过渡：《十二铜表法》当中有没有专门为保护平民利益而设的法呢？（没有）但是却有人说，它的颁布是平民的胜利。为什么？
问题4：依据《十二铜表法》应该如何判决？这说明《十二铜表法》的颁布有何进步性?（有了成文法就得按律量刑，贵族不能随意解释习惯法。）
问题5：《十二铜表法》是共和国内部平民与贵族斗争的产物。思考：斗争中贵族为什么会妥协？ （6）展示高考题：
(2014·全国新课标卷Ⅱ文综·32)罗马共和国早期，当罗马遭受外族进攻时，平民曾多次将自己组织的队伍撤离罗马，拒绝作战，迫使贵族在政治上做出让步。《十二铜表法》的制定就是这种斗争的
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