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视频标签：抗日战争
所属栏目：高中历史优质课视频
视频课题：高中历史人民版必修一“伟大的抗日战争”
教学设计、课堂实录及教案：高中历史人民版必修一“伟大的抗日战争”
“伟大的抗日战争”教学设计
基本信息
名称
《伟大的抗日战争》 执教者
李志红
课时
40分钟
课型
新授
所属教材目录 人民版高中历史必修一专题二第三课《伟大的抗日战争》
教材分析
本课内容分为“侵华日军的罪行”“关内关外的抗日救亡运动”“全民族的抗日战争”以及“抗日战争的伟大胜利”四目前后时序递进的内容，主要呈现的是二十世纪三四十年代，面对日本侵略者的暴行，中华民族团结一致抗日救亡，最终取得抗日战争伟大胜利的这一段波澜壮阔的历史。
本节历史无论是在近代民主斗争中，还是在整个中国政治发展史，乃至在国际政治发展史是都有着举足轻重的作用。抗日战争是中国人民在近代历史上所进行的一次反对日本帝国主义入侵的民族自卫战争，也是中国人民自鸦片战争以来第一次取得完全胜利的反对帝国主义侵略的民族保卫战。学习这一段历史，要利用历史图片和历史资料，引导学生探究中国人民团结抗战局面的形成和取得抗日战争胜利的原因，充分理解抗日战争在中国近现代史所具有的特别突出的意义、地位和作用。 学情分析
教学对象为重点中学的高一学生。这部分内容在初中时已经涉及，大部分学生比较熟悉，且高一学生逻辑思维从经验型向理论型转化，因此本课学习不在满足于知识的梳理，需要在历史学习中进行思考，体味思维带来的快乐！
教学目标
知识与能力目标
掌握抗日战争爆发和抗日民族统一战线形成的史实，抗战初期正面战场和敌后战场的抗战情况，比较两个战场的不同特点，理解
两个战场在抗战中的不同地位和作用。全面分析抗战胜利的原因，培养学生综合、概括和归纳历史事件的能力。 过程与方法目标
学生借助导学案和微课对抗日战争史内容有一个完整、系统认识的基础上，以丰富的保定乡土史资源充斥其中，使学生以
身边抗战故事来体会全民族团结抗战的伟大意义，以此来达到“管中窥豹”的目的。
情感态度与价值观目标 通过保定抗战记忆的探寻，深刻体会全民族抗战的意义，理解团结就是力量的道理，培养学生的爱国主义情感，形成对
国家、民族的历史使命感和社会责任感。
通过中国人民取得抗日战争胜利这一伟大历史事件，增强
学生的民族自尊心和自信心，树立为人类和平做贡献的理想和珍爱和平、珍惜生命的意识。
教学重难点
重点
全民族抗战局面的形成；中国人民取得抗日战争胜利的原因。
难点
理解全民族团结抗战的重要性，进一步对学生进行爱国主义主义教育，形成积极进取的人生态度。
教学策略与
设计说明
本节课从保定抗战记忆的角度切入，开发利用抗日战争史的乡土史课程资源，
学生更容易体会到全民族团结抗战的伟大意义，以此来“管中窥豹”展现全民族抗
战的全貌。教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
知识回顾
导入
师：我们这节课进入伟大的抗日战争的学习！课前同学通过导学案和微课自主学习了侵华日军的罪行和关内外抗日救亡运动，了解到从1931年九一八事变到1937年七七事变爆发前，也就是日本局部侵华期间，国民政府对日本侵略采取了“攘外必先安内”的“不抵抗主义”政策。尽管有国民党爱国将领的坚决抗战，中国共产党的抗战呼声，但是缺乏政府的全
力支持，中国的抗战还是一盘散沙。没有凝聚力的抗战让我们丧失了东北广袤的领土，造成了华北危机的局面，使中华民族处于十分不利的局面，而且大大助长了日本侵略者的嚣张气焰。
1937年七七事变，全面侵华爆发，中国人民的抗战又将何去何从呢？那么这节课我们放眼保定这片英雄热土，回顾那段永志不忘的激情岁月，探寻那些为保家卫国抛头颅洒热血的保定抗战记忆，以此来展现我们全民族的抗战！
由导语进入知识情境。
回顾总结前两目知识，一方面时间上与本节课内容做衔接，另一方面着力说明局部抗战是没有凝聚力的抗战，为全面侵华战争爆发，全民族抗战形成做对比铺垫。
教学过程
师：我们先将目光聚焦到1937年9月的保定。七七事变后，北平、天津相继失守，日军加快了侵略华北的步伐，从国内增兵来华，编成华北方面军，沿平汉路向保定方向进发。日军此次作战的主要目的是，迅速歼灭河北省中部军队，挫伤中国军队战斗意志，以获取结束战争的局势。
同学们请看这三组材料，看看为了阻止日军的这次华北方面行动，国民政府做了哪些应对，这说明了什么？
【PPT展示】：
随着日军侵华战争的扩大，为抵抗侵略，保卫中华，国民政府于8月16日在南京召开国防会议，决
定成立抗战大本营，由蒋介石任陆、海、空军大元帅。会议确定了《战争指导方案》及《华北地区作战计划》，决定在全国设立5个战区，以河北省及山东北部为第
一战区，由蒋介石兼任该战区司令长官。8月上旬，国民政府军事委员会成立保定行营(后改为石家庄行营)，任徐永昌为主任，林蔚为参谋长，督导河北作
生：安排作战计划；任命国民党高级将领
作战指挥；集结重兵；赶筑国防工事。
通过材料让学生对比局部侵华与全面侵华国民党抗战态度的变化，为国民党正面战
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战，任宋哲元、刘峙为第一、二集团军总司令。
（9月4日，日本华北方面军司令官寺内寿一在天津下达准备进攻的命令。）国民政府军事委员会也
相应将河北省境内10万部队以保定为中心，分为左、右地区部队和总机动部队。左地区部队由第2集团军总司令刘峙指挥，负责平汉线防御；右地区部队由第1集团军总司令宋哲元指挥，负责津浦线防御。
保定北部地形以平原为主，有险可守之处很少。长期以来，这一地区没有可供作战的国防工事。当大战即将爆发时，当地军政官员根据国民党军政当局的紧急指示，紧急动员当地民众与部队官兵赶筑国防工事，在最短的时间内，挖掘了马厂经大城至文安、文安至雄县、雄县至新安镇、新安镇至徐水、满城至安新的许多战壕、反坦克壕。这些战壕往往长达数十公里，宽4米至6米以上，其工程相当浩大。蒋介石对此十分重视，多次发出非常具体的指示。当地民众以极高的抗日热情，奋力苦干，最终得以完成。
9月14日，日军向涿州、保定地区发起进攻。刘峙率部抗击日军的进攻，打响了国民党正面战场的首次会战——保定会战。18日涿州失守后，日军迅速向保定周边集中，形成包围之势，试图消灭在保定地区的中国军队。19日，日军在坦克、飞机的配合下发起猛攻。9月24日保定陷落。 【PPT展示】：图片
9月18日，从涿州东北方向向西行进的日本部队9月24日，保定城陷落，入城的日本部队 我们来对比一下中日双方兵力和装备。 【PPT展示】：
此次日军进攻保定，共动用3个师团，140余辆坦克、装甲车，260余门火炮，60余架轻、重轰炸机，向我守军阵地进行猛烈的进攻。中国守军以步枪、手榴弹、大刀等劣质武器和血肉之躯，予以抵抗。在装备相差悬殊的情况下，正是凭着顽强的战斗，牺牲的精神，予敌造成很大伤亡。据日本防卫厅公布的数字，日军参战兵力为88500人，被我守军击毙1488人，重伤4000人以上。中国军队伤亡也是惊人的，牺牲最多的两个师最后战斗兵员不满三千。
生：说明国民
政府开始了积极抗战。
场积极抗战
的最后总结做铺垫。
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通过对比可以说，国民党军队在兵力上不占绝对优势的情况下，又几乎无险可守，面对日军强大的机械化部队能取得这种战果，实属难能可贵，国民党积极抗战的精神可嘉！
【PPT展示】：图片 刘峙致徐永昌战报
这份战报册充分反映了当日战事的惨状，报告中写到：“渡过永定河的日军将九十一师击溃，又以众凌寡进攻骑十师，复以飞机大炮猛烈轰炸驻扎在望海庄、河西务一线的主力部队，阵地悉成焦土。”1937年10月17日《大公报》载《保定城垣保卫战》一文中也评论到：“抗战之激烈，牺牲之悲壮，在平汉线为最甚。”
保定会战是抗战以来正面战场的第一次大会战，虽然失败了，但日军企图歼灭涿州保定地区中国军队的计划未能实现。那些在保定会战中流血牺牲的爱国将士，用他们的热血唤起了民众，成为我们中华民族的骄傲。
以上保定会战的材料充分说明全面抗战爆发后，国民党改变了过去的妥协态度。正是这种态度的转变才促成了国共合作为基础的抗日民族统一战线的形成。毛泽东后来就说：“假如没有国民党政策的转变，要建立抗日民族统一战线是不可能的。”这正是“兄弟阋于墙,外御其侮”。
保定会战后，国民党在正面战场继续奋起抵抗，特别是在战略防御阶段，先后组织了淞沪会战、太原会战、徐州会战和武汉会战，共歼灭日军45万余，迫使日军停止了战略进攻，形成了抗战的相持阶段。
下面我们通过一些数字来体会一下国民党正面战场发挥的作用。
【PPT展示】：
从七七事变到1941年春，国名党军队在正面战
场上先后进行重大战役22次，重要战斗1117次，小型战斗38931次，歼灭日军86万人，自身付出了322万人的重大伤亡。特别是国民党军队中的广大爱国官兵英勇作战，不怕牺牲，表现出强烈的爱国主义精神。
涌现出郝梦龄、赵登禹、张自忠、戴安澜等一大批爱
通过对比战争的兵力和装备，让学生感受抗战的艰辛与抗战精神的伟大
用材料让学生真切感受战争的惨烈，完成情感价值观目标。
由保定会战牵引到整个国民党正面战场的抗战。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
