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视频标签：从汉至元,政治制度的演变
所属栏目：高中历史优质课视频
视频课题：高中历史人教版必修一第3课从汉至元政治制度的演变
教学设计、课堂实录及教案：高中历史人教版必修一第3课从汉至元政治制度的演变
开县温泉中学导学案
科目： 历史 年级： 高2018级
学习 内
容
从汉至元政治制度的演变 学案编号 3
主备人 冉建平 审核人 鄢静
课前
对话 学习目标----备学生、备教材、备学法
1、识记汉至元加强中央集权及加强君主专制的措施； 2、训练答题技巧：概括材料以及结合所学知识回答问题
学习重点 汉至元政治制度：三省六部制、北宋加强中央
集权、科举制等 学习难点
北宋加强中央集权、选择题技巧训练 教法 探讨法 问答法 教具 多媒
体课件
学习
方法
自学法 小组讨论法
检查预习（自学）情况：
课中对话
学习过程----先学后教、先问后讲、先思后导 1、师生对话、生成话题（情境导入）
概述古代中国政治制度的相关内容，指出专制主义中央集权制度下两对固定矛盾，引出秦以后立朝各代是如何解决这两对矛盾，从而引入新课。
2、对话交往、解决话题（探究与思考一） （1）生本对话、自研自探（基础知识梳理）
课
中
对 话
中央集权的发展 君主专制的演变 选官、用官制度的变化
两 汉 1、汉初实行 ，出 现 ； 2、汉景帝时，平定“ ”； 3、汉武帝时，颁布 。 制度： ： 设立由亲信近臣组成的“ ”，拥有决策权，以丞相为首的“ ”权力遭到削弱。
制度：
标准：
魏晋南北
朝
逐步形成 握有实权的先是尚书令，继而又有中书省和门下省。 制度：
标准： 危害：
隋 唐 时 期 1、实行 三级制； 2、唐中期以后在边境重镇设 ，“安史之乱”后出现 。 形成 制度
分工及职能：
制度： 标准：
形成标志：
影响：
两 宋 1、实行 三级制； 2、收兵权： ； 3、收行政权： ； 4、收财政权： 。 1、实行 制度
分工：
2、设 为副宰相，牵制宰相权力。 元
代 1、创立 制度，全国设十个行省，此外还有两个单列行政区划： 和 ； 2、行省之下设
四级； 制度：
在中央设立
。
总体趋势
课中对话
（2）组内对话、合作探究（分组解答） 阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一：赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世，曰：
“马也。”二世笑曰：“丞相误邪？谓鹿为马。
”问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高。或言鹿（者），高因阴中诸言鹿者以法。后群臣皆畏高。
——《史记·秦始皇本纪》 根据材料一说明秦朝的专制主义中央集权制度存在什么矛盾？（2分）为解决这一矛盾，汉、唐、宋三朝分别采取了哪些措施？（6分）
材料二：任人（依靠保举）而不任法，则法简而人重；任法（依靠规则）而不任人，则法繁而人轻。法简而人重，其弊也，请谒公行而威势下移；法繁而人轻，其弊也，人得苟免，而贤不肖均，此古今之通患也。夫欲人法并重，轻重相持，当安所折中（衷）？ ——苏轼《私试策问·人与法并用》
根据材料，结合所学知识，列举史实说明中国古代“任人”和“任法”的制度，（2分）并指出“任法”制度产生的影响。（6分）
材料三： 北宋初。君臣讨论国家长治久安之策。宋太祖问：“天下自唐季以来数十年间，帝王凡易八姓，战争不息，生民涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家长久之计，其道何如？” 宰相赵普对曰：“国家不安者，其故非他，节镇太重，君弱臣强而已矣。今所治之，无他奇巧也，惟削夺其权，制其钱谷，收其精兵，天下自安矣。”
——《续资治通鉴长编》
根据材料，赵普认为唐末五代以来“帝王易姓，战争不息”的主要原因是什么?
（2分）结合所学知识，你认为赵普的看法是否正确，并结合史实说明之。（6分）
（3）组际交流，展示提升
小组代表 上台书写答案 本大组修改 老师给分
（4）师生对话、体验高考
一、选择题 1、（2016·全国卷Ⅱ）两汉实行州郡推荐、朝廷考试任用的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考、差额录用的科举制。科举制更有利于 （ ） A.选拔更优秀的官吏 B.鉴别官员道德水平 C.排除世家子弟入仕 D.提升社会文化水平 2、（2016·全国卷Ⅱ）东汉王充在《论衡》中说：“萧何入秦，收拾文书（国家档案文献），汉所以能制九州者，文书之力也。”其意在说明，西汉成功地实现对全国的统治，是因为汉初 （ ） A.实行了崇尚儒家的政策 B.继承了秦朝的基本制度 C.未能充分发挥文书功能 D.官吏熟知秦朝典章制度 3、（2015·四川文综）“中书、尚书令在西汉为少府属官，在东汉亦属少府，虽典机要，而去公卿甚远。魏晋以来，浸以华重。唐遂为三省官长，居真宰相之任。”这段话意在指出 （ ） A.汉代少府份属九卿，为尊权重 B.唐代中书令和尚书令是真宰相 C.中书令和尚书令地位逐渐提高 D.三省制经历了曲折的发展过程 4、（2016·新课标全国卷）史载，宋太祖整日闷闷不乐，有人问他原因，他说：“尔谓帝王可容易行事耶······偶有误失，史官必书之，我所以不乐也。”此时反映了（ ） A.重史传统影响君主个人行为 B.宋代史官所撰史书全都真实可信 C.史官与君主间存在尖锐矛盾 D.宋太祖不愿史书记录其真实言行
二、非选择题
（节选）论中国政治制度，秦汉是一个大变动。唐之于汉，也是一大变动。但宋之于唐，却不能说有什么大变动，一切因循承袭。有变动的，只是迫于时代，迫于外面一切形势，改头换面，添注涂改地在变。纵说它有变动，却不能说它有建立。宋之于唐，只好说像东汉之于西汉，有事而无故。有形势推迁，而无制度建立。只因宋初太宗太祖不识大体，立意把相权拿归自己，换言之，这是小兵不放心大臣，这也罢了。„„但因宋初承袭五代积弊，社会读书人少，学术中衰，反对的也只晓得唐制不如此而已，并未能通揽大局，来为有宋一代定制创法。
——钱穆《中国历代政治之得失》 你如何看待上引材料中钱穆关于唐宋时期的政治观点，并结合史实论述之。（12分） （要求：态度鲜明、思路清晰，史论结合，言之有理即可。）
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