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2017年高中化学课堂教学教师优质课比赛视频《物质结构与性质》 2.3.2 配位键-黄

视频标签:物质结构,与性质,配位键

所属栏目:高中化学优质课视频

视频课题:2017年高中化学课堂教学教师优质课比赛视频《物质结构与性质》 2.3.2 配位键-黄

教学设计、课堂实录及教案:2017年高中化学课堂教学教师优质课比赛视频《物质结构与性质》 2.3.2 配位键-黄

      本节课从已学知识共价键切入,通过书写甲烷、氨气、水的电子式,学生体会普通共价键中的共用电子对,并引起对孤对电子的注意,为配位键埋下伏笔;以提供汽车的一方和提供停车位的一方类比配位键,从而加深配位键概念的理解;以水合氢离子和铵离子为例对配位键进一步理解,并通过水合氢离子的配位键表示方法类比出铵离子的配位键表示方法,从而掌握配位键的表示方法。

      通过对配合物概念的关键词解释,区别配合物与含配位键的化合物,进一步理解配合物的概念;通过小组实验制备出几种不同的配合物进一步使所学内容直观化,并对实验现象对比、分析,归纳出铜离子的变化,通过配合物硫氰酸铁的制备,复习三价铁离子的检验,并感受化学在电影中的应用。

      学生学习状态饱满,会的争先恐后,不会的认真思索,课堂气氛热烈,实验简单易操作,学生体验到成功的喜悦,学习积极性提高。
 

优点:
1.对比法教学,将配位键与普通共价键对比,通过二者比较强调配位键的概念;将剩余的天蓝色溶液和新制的深蓝色溶液对比,同时强化两种配合物; 2.类比法教学,将配位键中提供孤对电子的原子与提供空轨道的原子类比成提供汽车的一方和提供停车位的一方,学生对配位键的概念理解更具体; 3.实验教学法,利用药品和试剂,学生能够自主制备出配合物,体会到成功的喜悦的,同时,对配合物的认识更加直观; 4.小组合作学习,学生从同伴处获得经验和教训,取其善者而从之,其不善者而改之。
不足:
常年教高三,导致对新授课不够熟练,讲课有些生硬。

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