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视频标签：探究Fe及其化合物,氧化性和还原性
所属栏目：高中化学优质课视频
视频课题：鲁科版高一必修一第二章第三节《探究Fe及其化合物的氧化性和还原性》郑州
教学设计、课堂实录及教案：鲁科版 高一必修一第二章第三节《探究Fe及其化合物的氧化性和还原性》郑州市第十一中学
学校 郑州市第十一中学
案例名称 探究铁及其化合物的氧化性或还原性
案例类型
新授课
学段
高一年级
教学/活动目标
1. 能够从化合价方面认识铁及其化合物的氧化性、还原性； 2.
了解检验Fe2+、Fe3+方法；
3. 掌握科学探究性实验的一般研究方法和步骤；
4. 了解铁与人体健康的关系，认识化学知识与人类生活的密切联系。
学习者分析
在知识层面，学生已经掌握了单质铁的化学性质以及氧化还原反应的实质，这位探究铁的化合物的氧化性或还原性提供了基础；在能力层面上，学生已经具备了一定的信息提取与加工能力，也在以往的学习过程中积累了一定的实验设计经验。
教学/活动过程 探究铁及其化合物的氧化性或还原性 【引课】调制“鸡尾酒” 【学生回答】···（略）
【展示投影】丰富多彩的“铁”
【小结】铁元素的常见价态；0、+2、+3以及对应的物质
【过渡】下面我们我们将以铁，氯化亚铁，氯化铁来进行探究，研究他们的氧化性或者还原性
【启发】由氧化还原反应中元素化合价与氧化性与还原性的关系来预测一下铁，氯化亚铁，氯化铁的氧化还原性
【A同学】铁粉—只具有还原性
氯化亚铁—既有还原性又有氧化性 氯化铁—只具有氧化性
【师】请问你的预测依据是什么？
【A同学】最高价具有氧化性，最低价具有还原性，中间价态既有氧化性又有还原性。
【师】很好，那么现在就请大家进行实验设计，探究大家推测出来的性质是否正确。但设计实验之前首要解决的问题就是：如何证明物质具有氧化性或还原性？
【方法导引】验证物质有氧化性，就要验证该物质能与还原性的物质发生氧化还原反应，反之验证物质有还原性，就要验证该物质能与氧化性的物质发生氧化还原反应。（引导学生回答）。
【过渡】 桌面上有几种试剂：铁粉、稀硫酸、稀硝酸、氯水、氯化亚铁溶液、 氯化铁溶液、铜片、锌片、硫氰酸钾。下面请大家动手来归类，找出氧化剂还原剂
【生】还原剂：铁粉、铜片、锌片； 氧化剂：稀硫酸、稀硝酸、氯水 。
请问 硫氰酸钾是什么？
【师】很好，看来大家都注意到了硫氰酸钾这个新物质。大家请看，我手上两支试管分别装了浅绿色的氯化亚铁和黄色的氯化铁溶液 ，现在我往两支试管滴加硫氰酸钾溶液，大家注意颜色变化
【生】氯化铁溶液跟硫氰酸钾反应生成了血红色溶液？ 【师】是的，写出反应方程式。
Fe3++3SCN-=Fe(SCN)3 所以，硫氰酸钾溶液可以用来检验三价铁离子。 那么大家就请根据给出的试剂来设计实验方案，小组内讨论，选出最佳方案。现 在以六到七人小组为单位，10分钟后将你们派出两名代表，一名操作演示你们所设计的实验，另一名同学记录实验现象并书写离子方程式。 【交流讨论】放手让学生以小组为单位汇报 【实验】学生根据设计进行实验
【师】注意观察实验现象,及时记录,并注意实验结论和预测结果有何不同,进行 分析。（对表现出色的小组及时表扬,在实验中出现问题的小组成员进行交流讨论,）
【小结】铁粉—只具有还原性 Fe+2H+=Fe2++H2
氯化亚铁—既有还原性 2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl-
又有氧化性 Zn+Fe2+=Zn2++Fe
氯化铁—只具有氧化性 2FeCl3+Fe=3FeCl2 【结束】“鸡尾酒”揭秘 【学以致用】
1.电路板是由高分子和铜箔复合而成，刻制印刷电路时，要用FeCl3溶液作为“腐蚀液”。
①请写出离子方程式。 2Fe3+＋Cu=2Fe2+＋Cu2+ ②如何从废液中回收铜？ Fe＋Cu2+ = Fe2+＋Cu
③如何使废液循环利用？ 2Fe2+ + Cl2 =2Fe3++2Cl-
2.请解释在实验室配制FeSO4 溶液时加铁粉的作用 【作业布置】
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