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视频标签：钢铁是怎样炼成的
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视频课题：人教版初中语文八年级下册《钢铁是怎样炼成的》名著交流课_内蒙古省级优课
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人教版初中语文八年级下册《钢铁是怎样炼成的》名著交流课_内蒙古省级优课
我读书 我成长
------《钢铁是怎样炼成的》名著交流课
一、学习目标：
1、以交流分享读书所得的方式来激发学生阅读名著的兴趣；
2、通过聊聊保尔、论论环境，让学生明确为理想而奋斗的人生才是充实的、有意义的人生这一作品主题。 二、学习重难点：
1、激发学生阅读名著《钢铁是怎样炼成的》兴趣；
2.体悟为理想而奋斗的人生才是充实的、有意义的人生这一作品主题 三、学习方法： 1、设疑激趣法。 2、讨论点拨法。 四、学习过程： 课前三分钟：
1、小练笔展示：《阅读，使我__________》 2、指两生展示，一生点评。
3、点拨：著名小说家刘白羽曾说过“我爱书。我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开了一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。”，希望同学们在以后的学习中多读书，读好书，好读书！ 一、导入新课
歌德有一句名言：“读一本好书，就是和一位高尚的人在谈话。”今天这节课，我们就和 《钢铁是怎样炼成的》 的这位伟人来进行一场思想上的交流，我们交流的主题就是“我读书，我成长” 二、聊聊保尔
1、过渡: 我们常说， 爱上一座城，有时因为某个人；爱上一本书，有时也是因为某个人。我们读完《钢铁是怎样炼成的》的这本书并爱上它，也是因为我们爱上了某个人，这个人是谁呢？（保尔）那么你们来思考一下，保尔身上最打动你的精神品质是什么？请同学们独立思考、自主完成。 2、自由展示，交流分享
3、点拨:保尔在敌人的严刑拷打面前，坚贞不屈；枪林弹雨的战场上，勇往直前，在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他令死神望而却步，创造了起死回生的奇迹，他
是在革命烈火中铸就的钢铁战士，是令人钦佩的英雄人物。 4、设疑：如果这位英雄人物站在你面前，你想对他说什么？ 5、学生自由交流
6、小结:奥斯特洛夫斯基曾说:“在这本书中，我写的不是保尔.柯察金一个人，而写的是千百万柯察金，是为了争取自由的幸福而奋身投入战斗的千百万男女！” 三、论论环境
1、过渡:孟子在《生于忧患 死于安乐》中说:“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”，保尔所处的环境对保尔的成长产生了怎样的影响呢？这个问题请同学们以小组合作的方式完成。 2、小组讨论，展示交流
3、点拨:有一位英国记者问作者为什么以《钢铁是怎样炼成的》为书名时，奥斯特洛夫斯基回答说:“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的，只有这样它才能成为坚硬的，什么都不惧怕，我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废”。 4、设疑：保尔的成长环境，让你懂得了什么呢？ 5、学生自由回答
6、点拨:保尔的成长道路告诉我们:一个人只有在艰难困苦中战胜敌人，也战胜自己，才会创造出奇迹，才会成为钢铁战士。正如保尔在文中所说的:人最宝贵的东西是生命,生命属于人只有一次，人的一生应该是这样度过的:当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而差耻，这样，在临死的时候，他就能够说:“我的整个生命和全部精力，都己经献给世界上最壮丽的事业——为人类一的解放而斗争。” 四、谈谈心得
1、过渡:阅读就是带着一个有准备的头脑，一副探究的目光与一种深掘的期得，来品味你所选定的蕴含丰富的书籍，它是一种缘，会激起你强烈的共鸣和深切的感悟
2、现在，让我们用一句话来说说你读后的感悟 3、学生自由汇报
4、点拨:保尔的一生让我们再次领略到了生命的价值和意人:生命不息，战斗不止，无论怎样艰难因苦都不能阻止我们前进的步伐。 五、课后寄语
阅读让我们品味生活， 阅读让我们感悟生命，
阅读让我们放飞梦想， 阅读让我们快乐成长！
板书设计:
我读书 我成长
聊聊保尔 论论环境 谈谈心得
生命不止，战斗不息
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
