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视频标签：即席讲话
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视频课题：人教版语文八年级下册第五单元口语交际训练《即席讲话》广西省级优课
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即席讲话》教案
课题 《即席讲话》
单元
五
学科
语文
年级
八
学习 目标
1.认知目标：让学生克服即席发言的紧张心理，学习即席发言的仪态风度和构思技巧。
2.操作目标：通过创设情境，进行思维训练，提高学生即席发言的能力。
3.情感目标：培养学生良好的语言习惯，表现文化素养和气质风度。
重点 帮助学生克服口语表达时的紧张心理。
难点 如何通过练习，让学生掌握即席发言的快速构思技巧。
教学过程
教学环节 教师活动
学生活动
设计意图 导入新课
同学们，记得有这样一句话：“没有交际能力
的人,就像陆地上的船，永远到不了人生的大海。”生活中无论你有多强的学习能力，多么好的条件，如果没有良好的交际能力，你就无法取得成功。因此，为了提高我们人际交流的素养，我们要有意识地去多表达，多交流，今天我们就一起来学习一堂口语交际课——即席讲话，希望能通过这节课的学习帮助大家提高口语交际能力。
引起思考 在教师引语中激发学生的兴趣，唤起学生的求知欲望，强化学习动机
讲授新课
一、概念解说
1.提问：什么是即席讲话？
引导语：昨天我们一起到兴安中学田径场进行了体育期末考试，关于这场考试，××同学，请你用一分钟时间谈谈自己的感受。
这就是即席讲话。
2. 明确概念
即席讲话，是一种在特定情景下实现没有准备的临场说话的口语样式。要根据特定的背景、场合决定说什么和怎么说，以取得较佳的讲话效果。 有经验的讲话者常常能就地取材，以当时的人、事、景、物、情作为切入点，这样不仅能让自己的讲话妥当、得体，还容易引起听者的共鸣。除
用一分钟时间谈体育期末考试的感受，其他同学被吸引注意力，引发思考
让学生直观的感受什么是即席讲话
此之外，讲话者还要认真聆听，可以由他人的发言引出自己的话。
3. 即席讲话的特点 临场性、针对性和简洁性。
二、故事引路，总结方法
过渡语：要想有精彩的即席讲话，应该如何构思呢？有时经验可以从故事中总结得来，我们一起来看一个故事。
《先生选婿》
一位秀才，有一个独生女儿。他开了一家书院，要在三个优秀学生中挑选一个作为自己的女婿。这天，他准备一桌酒席，请三个学生到府上，由女儿出题自己考，题目是：用“糊糊涂涂”“清清楚楚”“容易的容易”“难上的难”填句组成四句短文，且将这四个词放在每句的后面。
A、张三看着窗外纷纷扬扬的雪花，触景生情：“雪在天上糊糊涂涂，落在地上清清楚楚，把雪变水容易的容易，要把水变成雪难上的难。”
B、李四看见客厅的字画也顺口吟诵：“墨在砚池中糊糊涂涂，写在纸上清清楚楚，要把墨变成字容易的容易，要把字变成墨难上的难。”
C、王二酒足饭饱，慢慢吟来：“这桌佳肴美酒弄得我糊糊涂涂，可我心里清清楚楚，小姐选我容易的容易，我选小姐难上的难。”
设置问题：
（1）从这三位学生的即席讲话中，你总结出哪些经验？
（2）假设你是这位小姐，你更中意哪位学生？为什么？
倾听故事并在老师引导下进行思考和总结即席讲话的构思技巧
通过故事激发学生思考，增强趣味性，在乐中学。
预设：
即席讲话可以就地取材，寻找切入点。
即席讲话要围绕中心，明确观点和态度。 三、创设情境，尝试发言
过渡语：实践出真知，经验不仅能从故事中体会而来，也可以从实践中总结。让我们根据情境，尝试着发言。
创设情境
陈璐是初二8班的一名同学，近日，学生会需要补充新的学生会干部，陈璐打算竞选卫生部部长，竞选当天要求做两分钟的即兴发言，请你帮帮她。
邀请两位同学上台进行竞选发言，每个同学发言不超过2分钟，其他同学注意观察和倾听，并做点评。
通过讲话实践和点评，让学生明确即席讲话要注意场合和对象，表达文明得体；要注意表情和语气，增强感染力；要表达清楚连贯，不偏离话题。
总结即席发言构思技巧
即席讲话可以就地取材，寻找切入点；
即席讲话要围绕中心，明确观点和态度；
即席讲话要注意场合和对象，表达文明得体；要注意表情和语气，增强感染力； 要表达清楚连贯，不偏离话题。
四、深入实践，活学活用 四人为小组，用2分钟进行讨论，随机抽选一
组上台展示。
1.通过竞选，陈璐成为了学生会的卫生部部长，每天负责检查校园卫生，中午吃饭时间，陈璐
两位同学作为陈璐上台发言，其他同学作为评委和同学对他们的发言进行点评，并尽量做到点评有理有据。
通过对比让学生切身明白即席讲话要注意的几各方面。
在鼓掌和分组活动中深化认识，目的有二：1．巩
发现有几位男同学吃饭时随意将饭菜丢到地面上，你认为她应该怎么做？为什么？
2.她应该如何劝说这位乱丢饭菜的同学？
五、举一反三，讲话实践
从下列情境中抽取一个，组内用3分钟讨论构思，每组推选一名同学做代表，由语文老师指定情境和讲话时间，分别做即席讲话。
情景:1：红歌大合唱比赛结束后谈感受 情境2：向大家推荐一种兴安特产、风景名胜或民间习俗。
情境3：在班会上推荐一本书
情境4：父亲节到了，请在家庭聚会上发言
小组合作根据要求尝试即席发言
学生分组讨论，并选派代表进行讲
话，集体评议
固即席讲话构思技巧；2．营造一个轻松活泼的氛围。
尽量让每个学生都动起来，
给学生一定的练习实践。教师相机点拨，渗透口
语交际的基本要
求。
在实践活动中促进学生口语交际能力的提高，培养学生综合能力。
课堂小结 即席讲话要"即兴"，就要顺应集体活动的要求，开诚布公地谈出自己的感受、收获，躲躲闪闪是要不得的。内容可谈古论今，旁征博引，尽兴发挥，用有价值的资料阐述问题。要注意不要离题太远，尽扯些风马牛不相及的事。也可从他人的话题得到启发，生发开去。
作业布置 尝试在课余时间，在与同学或其他人的交往中，就某个观点和事件即席发表看法。
强化基本技能训练，提高学生应用口语能力
的熟练程度。
板书设计
即席讲话
就地取材，寻找切入点；
围绕中心，明确观点和态度；
注意场合和对象，表达文明得体； 注意表情和语气，增强感染力； 表达清楚、连贯，不偏离话题。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
