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视频标签：春江花月夜
所属栏目：初中音乐优质课视频
视频课题：人音版八年级上册第五单元《春江花月夜》浙江省省优课
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人音版八年级上册第五单元《春江花月夜》浙江省省优课
《春江花月夜》教学设计
【教学目标】
1.通过音乐欣赏，感受音乐作品塑造的优美意境，激发对中国传统音乐文化的兴趣，增强民族自豪感。
2.让学生熟记音乐主题，了解中国传统音乐创作手法“换头合尾”。
3.通过聆听、体验、创编等音乐活动，培养学生对音乐的感知力，提高学生主动参与的意识，激发创造，促进学生个性自由和谐地发展。
【教学重难点】
1.记住乐曲主题，了解换头合尾的创作手法，积极参与音乐活动，尝试音乐创编。
2.培养学生对音乐的感知力，提高学生的音乐综合素养。
【教具准备】
钢琴、丝巾、木鱼、多媒体设备
【教学过程】 一、律动导入，主题记忆
1. 组织教学，感受意境:跟音乐律动进教室。 2. 一听：（音乐伴奏）
师：拿起你的丝巾，请用丝巾来表现你所听到的音乐。
找典型学生：你的动作让我看到了旋律的起伏，原来你们这么优美的动作是源于旋律流畅的起伏变化。 3. 一唱：出示旋律、旋律线 一遍：教师WU范唱，边做律动。
两遍：教师带领学生WU 模唱、律动，感受旋律的起伏变化。2遍 三遍：教师直接歌谱接入，引导学生跟唱进来，律动。2遍 四遍：出示歌词，唱歌词，律动。2遍
师：你们的声音让我仿佛看到了远处的山峰，皎洁的明月，随风摇曳的垂柳，同学们知道吗？刚才我们吟唱的词是唐代诗人张若虚的《春江花月夜》，吟唱的曲是中国经典古曲《春江花月夜》的主旋律。接下来就让我们继续走进这首经典古曲的另外一个乐段《渔歌唱晚》。 二、对比聆听，换头合尾
1.一听：这个乐段中，最吸引你的乐器是什么？
作曲家为了让音乐更加生动有趣，加入了打击乐器木鱼，我们一起来模仿一下木鱼清脆的声音。
2. 二听：模仿木鱼演奏，出示图形谱，师生共同参与模仿演奏。 3. 三听：让木鱼更加生动有趣，提示学生体验音乐并表现音乐。
4. 找相同：你们觉得“渔歌唱晚”和“江楼钟鼓”一样吗？——出示两个乐段的歌谱。——但是这两段却有相同之处，看谁能用最快的速度找出来。唱一唱“合尾”。
5. 小结：这就是我国民族音乐常用的创作手法之一 ——“换头合尾”。在《春江花月夜》全曲就多次出现换头合尾，接下来，让我们也来尝试一下“换头合尾”的小创编。
6. “换头合尾”小创编：
请根据任务卡中现有的8小节旋律，为《春江花月夜》编配一个完整的乐句，4——8小节的组合均可。小组合作完成编配，教师巡回指导，拍摄投屏，并展示点评。 7. 小结：
你们真是太棒了！为《春江花月夜》编配了那么多好听的小乐句，如果把这些乐句组合起来，就可以成为一个单独的乐段了，或许真的可以成为《春江花月夜》的第九乐段呢。
《春江花月夜》共有8个乐段，其中多次出现合尾，接下来就让我们完整聆听，一起走进这如诗如画的良辰美景。 三、整体聆听，体验意境
江楼钟鼓：丝巾律动，唱歌词
月上东山：板演图谱——山，合尾——月亮 花影层叠：板演图谱——花，合尾——月亮 水云深际：板演图谱——云，合尾——月亮 渔歌唱晚：模仿木鱼演奏律动，合尾——月亮 回澜拍岸：板演图谱——浪
欸乃归舟：拿出丝巾，教师带领跟着音乐的节拍和力度律动 尾声：板演图谱——船，合尾——月亮 2. 小结：
一幅“春江花月夜”送给大家！我的这幅画中，可能有一点是美术老师比
不过的，那就是我的画中蕴含着春江花月夜的优美旋律。而且，在画中还暗藏玄机，你发现了吗？在画中，月亮不仅仅只是月亮，它还是什么？——合尾。一共几次合尾？可以课后探究。
其实《春江花月夜》除了运用了换头合尾的创作手法之外，还运用了鱼咬尾的创作手法，有兴趣的同学课后还可以继续探究。
四、交流小结，作业拓展
1.今天我们聆听的这首唯美的《春江花月夜》是一首民族管弦乐合奏曲，那么，民族管弦乐包含有哪些乐器呢？或者说你在刚才的音乐中注意到了哪些乐器的声音呢？
2.交流小结：出示乐器分类
课后作业：《春江花月夜》民乐合奏视频欣赏
希望今天的一节音乐课同学们能对我国传统民乐有所了解，希望下次有机会再和大家携手走进民乐世界，谢谢。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
