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视频标签：鳟鱼,钢琴五重奏
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视频课题：初中音乐人音版八年级下册第二单元《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》江西省优课
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初中音乐人音版八年级下册第二单元《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》江西省优课
《A大调鳟鱼钢琴五重奏》教学设计
教学目标：
1、通过欣赏《鳟鱼钢琴五重奏》培养学生对西方浪漫主义音乐的兴趣。 2、通过欣赏《鳟鱼钢琴五重奏》初步了解变奏曲式和变奏手法等知识。
3、熟悉《鳟鱼》的主题旋律，感受体验乐曲的音乐情绪，并能以自己的方式表现这些情绪。
教学重点：
1、音乐形象的感受和体验。 2、了解变奏曲及简单的变奏手法。
教法学法分析
坚持“学生主体、教师主导”的原则，加大学生的参与度，运用师生交谈发、问答法、音像信号法等，培养学生自信心，敢于表达、表现，从而更进一步激发学习兴趣。
教学过程：
一、导入：出示一题谜语，引导学生打一个动物，引出今天的课题鳟鱼，顺势播放童声合唱版本《鳟鱼》。 播放前提出问题乐曲情绪是怎样的？有没有变化？ 每一种情绪的音乐旋律有什么关系（异同）？ 学生回答之后，教师总结：像这首乐曲一样，主题旋律相似，但在其它音乐要素方面加以变化重复，表现出不同的音乐形象和情绪。这样的乐（歌）曲称为变奏曲。下面我们来聆听一首著名的变奏曲——《鳟鱼钢琴五重奏》。
二、欣赏《鳟鱼钢琴五重奏》。
1、 教师简单介绍作曲家舒伯特，使学生对歌曲之王舒伯特的经历和创作背景有所了解。舒伯特是奥地利
作曲家，浪漫主义音乐的代表人物之一。他谱写的艺术歌曲对后人影响很大，被誉为“歌曲之王”。他还创作了大量其它体裁的音乐作品。 《鳟鱼》原是舒伯特根据诗人巴尔特的浪漫诗创作的一首艺术歌曲。它以叙述式的手法向人们揭示了善良和单纯往往被虚诈和邪恶所害，借对小鳟鱼不幸遭遇的同情，抒发了作者对自由的向往和对迫害者的憎恶。
2、 《鳟鱼钢琴五重奏》是一首室内乐作品，引导学生说出室内乐的含义，顺势简单作介绍。室内乐原指
西欧宫廷贵族中演奏（唱）的世俗音乐，以区别于教堂音乐、歌剧音乐。十八世纪末以后指由少数人演奏（唱）并为少数人欣赏的音乐。接下里教师提问：什么叫钢琴五重奏？请学生回答。钢琴、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴五件乐器，每件乐器担任一个声部旋律的演奏，这种演奏形式称为钢琴五重奏。顺势介绍钢琴五重奏中的每一种乐器，分别帮助学生辨析每一种乐器的音色特点与演奏方式的不同，播放每种乐器的艺术乐曲，加深学生对各种乐器的了解。
3、 聆听音乐主题片段，分析音乐形象，并注意哪些音乐要素发生了变化。 主题（A）：自由、悠闲地无
忧无虑的在水中游。主奏乐器为小提琴。唱一遍主题旋律，使学生熟悉。主题（A1）：水鳟鱼纯真可爱的形象刻画。（音色等的变化）主奏乐器为钢琴。并引导学生画出旋律线条。变奏（A2）小鳟鱼的形象没有改变，但主奏乐器再次发生变化。变奏（A3）钢琴在明处而大提琴在暗处，感受不详预感。 变奏（A4）：钓者出现，描绘鳟鱼不幸的遭遇。（节奏力度等变化），并教授学生力度记号，创编力度小游戏，感受pp、ff在乐曲中的变化。请同学们回忆一下刚才乐曲演奏时运用了哪些乐器？变奏(A5)主奏乐器为大提琴，感受到作曲家在替小鳟鱼感到悲伤，节奏变慢。结束（A）旋律再次恢复明朗，小鳟鱼获救。
4、 出示表格，学生游览后，完整地分析乐曲。要求结合刚才欣赏的音乐片段的音乐形象，边聆听，边用
简洁的语言填写表格。《鳟鱼钢琴五重奏》根据歌曲的音乐主题写成，运用多种变奏的手法，将歌曲的内容进行了深入的刻画和描述。
课堂小结
播放《鳟鱼钢琴五重奏》演奏视频，边看边讲解，舒伯特生活的年代，正值梅涅特独裁专制时期，到处笼罩着白色恐怖，它以叙述式的手法向人们揭示了善良和单纯往往被狡诈所害。借对小鳟鱼不幸遭遇的同情，抒发了对自由的向往和对迫害者的憎恶，运用了隐喻的手法，是寓意非常深刻的一部作品。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
