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视频标签：鳟鱼,钢琴五重奏
所属栏目：初中音乐优质课视频
视频课题：初中音乐人音版八年级下册第二单元《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》新疆 - 昌吉
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初中音乐人音版八年级下册第二单元《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》新疆 - 昌吉
（一）教学理念
在本节课中，为了极大的充实课堂内容，我充分的利用了多媒体课件的教学优势，在教学中不断的引申乐曲及其意境，并充分地体现了“音乐教育应当以兴趣爱好为动力”这一教学理念，在整个的教学过程中着重地考虑到学生的兴趣，由浅入深的讲解在本节课《鳟鱼五重奏》的主题，为了能使学生更好的理解，我还在本节课中加入了学生自编的音乐短剧，这更加深了学生的兴趣，同时作为一节音乐欣赏课，它的主题除了能在精神上给人以积极向上的精神外，我还注重了音乐本身的听觉感受，通过不断的讲解与分析，学生在听觉感知的指引下，让学生感受，体验和鉴赏了音乐的美。这也在具体实践中体现了“音乐教育应当以审美教育为核心”的教育教学理念。
（二）教学目标
1.能够熟悉《鳟鱼钢琴五重奏》的主题旋律，对作品所塑造的形象有所了解。 2.结合欣赏音乐作品，初步了解变奏曲式。
3.在聆听《鳟鱼》第四乐章时，能分辨小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、钢琴的不同音色。
（三）教学分析
教材分析：《鳟鱼》是舒伯特1817年根据诗人舒巴尔特的浪漫诗创作的一首艺术歌曲，是一首西方古典主义音乐和浪漫主义音乐的代表作，在《鳟鱼》问世两年后，舒伯特又应朋友之邀，根据《鳟鱼》第四乐章创作了《A大调钢琴五重奏》。作品采用了小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴各一把及一架钢琴的编制，它打破了室内乐重奏曲多为四乐章奏鸣套曲的传统模式，在使用变奏曲式的同时，舒伯特运用器乐的各种特点与手法，将原歌曲中所表达的内容进行了深入的刻画与描述。《A大调钢琴五重奏》又称其为《鳟鱼五重奏》作者以叙述式的手法向人们揭示了善良和单纯往往会被虐诈和邪恶所害这一主题，同时借助于对小鳟鱼不幸遭遇的同情，抒发了其对自由的向往和对迫害者的憎恶，是一首典型的寓意深刻的作品。
学生情况：本节课为初中音乐鉴赏课教材，面对有一定欣赏水平的学生，对于《A大调钢琴五重奏》这样寓意深刻的作品而言，其欣赏应当以兴趣爱好为切入点，以审美教育为核心，运用已有的音乐知识由浅入深，在教师的积极引导下感受体验、鉴赏音乐的风格与特点，从而更深刻的理解作品的寓意。
（四）教学重点与难点
聆听音乐、感受音乐，体验乐曲的音乐情绪。
（五）教学课时 1课时
（六）教学准备
多媒体电脑、课件、钢琴、音视频资料。
（七）教学过程 一、导入：
师：音乐是一种最美丽的语言，她可以描绘画面、表达情感，带给人们无尽的想象。下面，请同学们欣赏一首歌曲，听一听，这首歌曲为我们讲述了怎样的一个故事？歌曲演唱时出现了哪些情绪？
1、播放歌曲《鳟鱼》
2、学生复述故事主要情节，分析歌曲思想情感。 《鳟鱼》最早是一首叙事“寓言诗”，讲述的是鳟鱼和渔夫的故事。作曲家根据诗词创作了艺术歌曲《鳟鱼》，受到广泛流传。
3、视唱主题乐句
师范唱、教唱、齐唱、女生与男生接唱
二、新课教学
这么有趣的一首歌曲，同学们知道是谁创作的吗？ 4、介绍作曲家舒伯特
5、引言
刚才我们听到的是舒伯特用舒巴尔特的浪漫诗词创作的叙事歌曲《鳟鱼》，在歌曲《鳟鱼》问世两年后呀，舒伯特又接受朋友的邀请，创作了仅仅用乐器来讲述更为完整的小鳟鱼故事的器乐曲，同学们想不想听呢？
好，下面我们就来欣赏舒伯特创作的《A大调钢琴五重奏》。说到这里，有同学就要问了，什么是“重奏”呢？有同学知道吗？
重奏是室内乐的一种，乐队规模很小。每个声部均由一人演奏，有多个声部。重奏音乐的形式按声部的多少可以分为：二重奏、三重奏、四重奏、五重奏等；钢琴五重奏通常是指一架钢琴与四件其他乐器组成的室内乐重奏形式。
舒伯特就是用下面这五件乐器，用更加丰富的音乐语言重新讲述了一遍小鳟鱼的故事，它们是——。。。。。首先，我们一起来欣赏著名钢琴家朗朗和国外几个音乐家合作演奏的《鳟鱼钢琴五重奏》第四乐章，请同学们听一听，他们是怎样用乐器讲述小鳟鱼的故事的？乐曲的情绪变化了几次？
6、完整欣赏乐曲视频 7、学生回答问题谈感受
8、分段欣赏
下面我们分段来听，请同学们认真听辨每段音乐中负责演奏主题的是什么乐器（主题就是我们刚刚唱的两句旋律，同学们在听到的时候可以跟着一起哼唱）？用心感受乐曲的力度、速度、情绪是怎样的？每段音乐讲述的是哪段故事情景？请同学们边听边在学案上做记录。
（1）学生欣赏主题音乐 （2）学生总结。
（3）学生欣赏变奏一并总结。 （4）学生欣赏变奏二并总结。 （5）学生欣赏变奏三并总结。 （6）学生欣赏变奏四并总结。 （7）学生欣赏变奏五并总结。
（8）学生欣赏结束段并总结。
9、再听全曲
下面我们再来完整地聆听一遍这首乐曲，看看同学们能不能找到A1到A6的起始点，请同学们在你认为是新的一段音乐开始的地方举手示意一下，看谁听得又快又准！
四、教师总结
曲式结构分析
变奏曲式的结构：A+A1+A2+A3+A4+A5+„„
五、实践与创作： 1、示例 2、讲解变奏手法 3、学生创作、表现。
七、教师总结：
教师：同学们，在今天的这堂课中，我们初步感受了“变奏”，探索了音乐要素在变奏中是如何展现魔力的。如果说舒伯特总是带给我们幻想，那么这些神奇的变奏则为幻想插上了翅膀。愿你们用实践丰满你的羽翼，畅享音乐带给我们的快乐！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
